Zagadnienia związane z warstwami lasu są zazwyczaj poruszane w klasie trzeciej, ale Prowadzące lekcję panie: Małgorzata Wiland i Anita Rzepka uznały, że ich podopieczni sobie poradzą:) I miały rację! 

Lekcja była rytmiczna, zadania realizowane w grupach nie sprawiły uczniom większych problemów, a sceneria w klasie spowodowała, ze chciało się zaśpiewać: Zielono mi.....:) 

Wszyscy wiedzą, że dziecko w młodszym wieku szkolnym przyswaja sobie różne wiadomości, a przy okazji doskonali umiejętności o otaczającym je środowisku społeczno - przyrodniczym podczas bezpośredniej obserwacji, np. na wycieczce lub wykonując proste doświadczenia, a na ich bazie uczy się wyciągania wniosków i formułowania spostrzeżeń.  Zajęcia będą poprzedzone właśnie wycieczką do lasu i zgromadzeniem naturalnego materiału przyrodniczego, który był wykorzystany do pracy w klasie. Myślą przewodnią zajęć była warstwowa budowa lasu oraz zwierzęta i rośliny leśne, które zamieszkują poszczególne leśne piętra. Rola nauczyciela na zajęciach ograniczyła się do: stworzenia sytuacji problemowej oraz odpowiednich warunków do przygotowania i przeprowadzenia przez uczniów doświadczeń, a także czuwania nad poprawnością wykonania zadań.  

Uczniowie pracowali w grupach, które miały wdzięczne nazwy i były powiązane z lasem (szyszki sosny, świerku, modrzewia i igły). Wykonywali rozmaite zadania, rysowali, dobierali, porównywali i korygowali swoją pracę. Cele lekcji zostały zrealizowane, co pokazało ostatnie zadanie, podczas wykonywania którego uczniowie musieli dopasować na tablicy magnetycznej z warstwami lasu nazwy roślin i zwierząt żyjących w danej warstwie lasu. Było bezbłędnie:)

Brawo Ib! Świetnie pracowaliście na lekcji. 

Pani Małgorzacie Wiland i pani Anicie Rzepce gratuluję pomysłu i realizacji zajęć, dzięki którym uczniowie doświadczali i eksperymentowali. 

Marzena Wolska