W czasie, kiedy przyszło nam nauczać na odległość, trudność w przekazywaniu nowych treści znacznie wzrosła. Jak sobie z tym poradzić? Próbujemy pobudzać i rozwijać aktywność i kreatywność naszych uczniów. Na chemii również! Obok prezentacji, kart pracy, ćwiczeń z learning apps i spotkań z Panem Belfrem na yt, czasami pojawiają się nietypowe zadania.

Na przykład uczniowie klasy 7b, poznając nowe związki chemiczne, ich nazwy i wzory, konstruowali też modele przestrzenne cząsteczek. Natomiast uczniowie klas 8b i 8c przygotowując się do realizacji treści z nowego działu, sporządzili notatkę wizualną o tzw. „pochodnych węglowodorów”. W ten sposób odkryli, że wiele substancji z grupy tajemniczych „pochodnych” znają z codziennego życia, np. kwas octowy zawarty w occie. Niektórzy uczniowie podjęli wyzwanie i samodzielnie eksperymentowali w domu, sprawdzając, jak alkohol wpływa na białko. Jednocześnie poznali negatywny wpływ alkoholu na organizm człowieka, który przecież w większości zbudowany jest z białek.

Przed uczniami jeszcze jedno poważne zadanie! Tym razem trzeba zbadać właściwości wspomnianego kwasu octowego. Zadanie niełatwe, bo wymaga nie tylko wykonania doświadczenia, ale najpierw trzeba je zaprojektować i zaplanować, a potem jeszcze nagrać filmik z tego wydarzenia. Czekam z niecierpliwością na te prace, bo już niejednokrotnie nasi uczniowie zaskoczyli mnie swoimi „wykonami” zadań. Z resztą sami oceńcie…

Iwona Zbieranek