"Cztery pory roku w przyrodzie"

1 grudnia Nauczyciele z czterech szkól obserwowali pracę uczniów z klasy IIb podczas lekcji przyrody prowadzonej przez panie: Renatę Dziurzyńską i Jolantę Gołębiewską.  Od początku wszystko było inaczej - zostaliśmy zaskoczeni, bo Panie wybiegły z sali z okrzykiem... Przepraszamy, ale o czymś zapomniałyśmy. Po chwili do sali weszli detektywi w prochowcach, kapeluszach, ciemnych okularach...Ten element zaskoczenia, zaciekawienia spowodował, że uczniowie już zostali pobudzeni do myślenia:, Dlaczego panie się przebrały? Dlaczego mają takie stroje? Co będziemy dzisiaj robić? 

Ktoś kiedyś powiedział:  „Mózg lubi rzeczy niezwykłe – wykorzystaj to!”. I panie tak zrobiły. Przez całą lekcję dzieci angażowały się emocjonalnie, były aktywne w sferze percepcyjnej, ruchowej, werbalnej i emocjonalno- motywacyjnej. Wykorzystując metody aktywizujące i bardzo zróżnicowane środki dydaktyczne, nauczycielki sprawiły, że dzieci uczyły się właściwych stosunków międzyludzkich, zrozumienia, tolerancji, a przez to budowały dobre relacje w zespole klasowym. Ktoś może zapytać: A co z dydaktyką? Zastosowane metody aktywizujące wspierały rozwój wszystkich kompetencji kluczowych ucznia, ponieważ takie umiejętności jak:  krytyczne myślenie, rozwiązywanie problemów, praca zespołowa, umiejętności komunikacyjne i negocjacyjne, umiejętności analityczne czy kreatywność, które były kształtowane w trakcie rozwiązywania różnorodnych zadań, na pewno przyczyniły się do zrealizowania celów dydaktycznych.

Z przyjemnością obserwowałam aktywność dzieci podczas tej lekcji, a one: tańczyły, śpiewały, podrygiwały, prezentowały swoją pracę na środku klasy, głośno czytały, poszukiwały niespodzianek, śmiały się, pomagały sobie, pisały, rozwiązywały zagadki, a w tym wszystkim były naturalne i szczere. Dobrze było obserwować prawie całą klasę w akcji, widać, że nieobce są w naszej szkole założenia edukacji włączającej (dla wszystkich), które opierają się na zasadach równości, na postawach demokratycznych, tolerancji i akceptacji. Wskazują na zrozumienie i otwarcie dla i na innego przy jednoczesnym akcentowaniu i dostrzeganiu tych różnic, które są nam przypisane. Dziękuję nauczycielowi wspierającemu kształcenie w tej klasie, bo to odpowiedzialna praca, wymagająca dużego zrozumienia, wiedzy i empatii.

Po prostu: "Chapeau bas" Drogie Panie i Drodzy Uczniowie

Marzena Wolska