Uczniom II klasy LO w końcu przyszło zmierzyć się z dziełem wielkiego twórcy romantycznego Adama Mickiewicza- "Dziadami cz. III". Zastanawiałam się, co może pomóc zrozumieć uczniom tak trudny tekst i postawę Konrada (bohatera romantycznego) w Wielkiej Improwizacji. Po raz kolejny postanowiłam skorzystać z metody LEGO- LOGOS, której autorem jest dr Jarosław Marek Spychała, filozof i założyciel Akademii Filozoficznej w Warszawie. Pomysł okazał się strzałem w dziesiątkę. Licealiści oprócz zrozumienia i przetworzenia tekstu, musieli wykazać się kreatywnością w tworzeniu przestrzennych budowli, a także myśleniu na temat tego, co "twórca miał na myśli". 

Do wykonania zadania uczniowie użyli klocków LEGO lub plasteliny, aby zwizualizować zachowanie postaci i jego relację z Bogiem, narodem, z samym sobą... Ważne - nawet tutaj nadal pracowali z tekstem dramatu. Na potwierdzenie swoich interpretacji, posługiwali się konkretnymi cytatami z utworu. Metafora, symbolika pomagały uczniom rozwijać wypowiedzi na temat postaci. Każda grupa mogła w trakcie prezentacji dopowiadać to, co jeszcze zauważyła w zachowaniu postaci - w odniesieniu do wykonanej konstrukcji oraz tekstu dramatu. Podczas zajęć padło wiele ciekawych spostrzeżeń!

Zapraszam do obejrzenia zdjęć.

Warto pamiętać, że w zakresie umiejętności zawartych w podstawie programowej, pracując metodą LEGO LOGOS kształcimy:

1) kreatywne i abstrakcyjne myślenie – obejmujące: wnioskowanie, abstrahowanie, rozumowanie, wyobrażanie sobie, sądzenie, rozwiązywanie problemów, twórczość; 

2) czytanie ze zrozumieniem – umiejętność łącząca zarówno rozumienie sensów, jak i znaczeń symbolicznych wypowiedzi;

3) umiejętność komunikowania się; 

4) kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie;

5) umiejętność samodzielnego docierania do informacji, dokonywania ich selekcji, syntezy oraz wartościowania, rzetelnego korzystania ze źródeł; 

6) umiejętność współpracy w grupie i podejmowania działań indywidualnych.

                                                                                                                                                                   Marlena Korgul