Istotnym elementem w nauczaniu geometrii jest rozwijanie wyobraźni ucznia. Na początku dzieci widzą bryłę i kojarzą ją z przedmiotami z otoczenia. Następnie dostrzegają ich własności, aż w końcu zauważają relacje między tymi własnościami. W tym celu należy stwarzać dzieciom jak najwięcej okazji do budowania, manipulowania, samodzielnego odkrywania własności, wyciągania wniosków z obserwacji. Realizując materiał nauczania,  można przeprowadzić wiele interesujących lekcji, które przyczynią się do doskonalenia wyobraźni przestrzennej uczniów.  

I tak się zadziało podczas tych zajęć - uczniowie, dzięki wykorzystaniu urozmaiconych pomocy dydaktycznych - w większości zakupionych w ramach projektu - realizowali cele lekcji, ćwicząc pamięć przestrzenną i wyobraźnię. 

Tę niesamowitą lekcję matematyki poprowadziła pani Klaudia Jóźwiak w klasie 4 d. Podczas zajęć współpracowała z nią pani Paulina Jasnowska, która jest nauczycielem wspierającym kształcenie w tej klasie oraz pani Donata Przybylińska, jako ekspert podczas realizacji jednego zadania.

Obie Panie zadbały o sprzyjającą pracy atmosferę na lekcji, a korelacja matematyki z ekologią pozwoliła na swobodne rozmowy na temat ochrony środowiska. Uczniowie byli podzieleni na cztery grupy. Pierwsza grupa zajmowała się budową ostrosłupów, druga - graniastosłupów, trzecia wykonała bryły obrotowe, a czwarta prostopadłościany i sześciany. Bryły wykonali własnoręcznie, wykorzystując do tego surowce wtórne: stare czasopisma, papierowe słomki do napojów, torby do prezentów. To był niesamowity widok:) 

Gratuluję Pani Klaudii i matematykom pomysłu na lekcję, a uczniom 4d olbrzymiej wyobraźni i wysokich kompetencji przyrodniczo - matematycznych:) 

 

Marzena Wolska