Myślę, że warto znać ortografię, szczególnie tę praktyczną. Dodatkowo - ortografii nigdy nie za wiele, bo przecież nasi młodzi wychowankowie muszą napisać dobrze egzamin ósmoklasisty, a potem maturę z jezyka polskiego. A podobno, "czym skorupka za młodu nasiąknię, tym trąci". Dlatego od wielu lat stosuję na języku polskim tzw. "pięciominutówki. "Ortograficzne 5 minut" to metoda nauki ortografii, prowadzona przeze mnie w szkolnym 2020/21 jako tzw. innowacja pedagogiczna.

Na wybranych lekcjach języka polskiego (mniej więcej raz w tygodniu) przez ok. 5 minut uczniowie pisali oraz samodzielnie sprawdzali innym kolorem długopisu, czasem zamieniając się w parach, dyktowane wyrazy z trudnościami dotyczącącymi różnych zasad ortograficznych. Słów było od 10 do 15. Młodzież rozwijała w ten sposób swoje kompetencje ortograficzne. Moje ulubione "wałkowane" słowa to m.in.: naprawdę, na pewno, spróchniały, czyhać, czmychnąć, barcinianin, jezioro Gopło, Amerykanin, Pałuczanin, Jezioro Ostrowickie, pustynia Sahara, aleja Harcerska, nie najgorzej, nie lepiej, nieźle. Oczywiście podczas sprawdzania wyjaśniałam krótko, dlaczego pisownia jest taka, a nie inna. Wyrazy i zasady niekiedy się powtarzały, co umożliwiło lepsze ich utrwalenie. Uczniowie, którzy nie popełniali błędów lub robli ich najmniej, otrzymywali plusiki, ale wiedziałam, że tak czy siak lubią te minidyktanda i traktują je jako małe wyzwanie. Dodatkowo dyktanda były też zawsze dobrą rozgrzewką dla mózgu przed wprowadzeniem tematu nowej lekcji.

W innwacji wzięli udział wszyscy uczniowie klasy VIII c i VIII b. Zamierzam pracować tą metoda w kolejnych latach, szczególnie z klasami starszymi, ponieważ, w programie tych klas, lekcji ortograficznych jest już bardzo niewiele.

Halina Kolińska

Na przełomie maja i czerwca klasa III c językowo-artystyczna w ramach innowacji pedagogicznej Mój „nowy język i jego kultura” przygotowała teatrzyk kukiełkowy pt. „Włos”. Z uwagi na zbliżający się jubileusz 35 lecia naszej szkoły wybraliśmy do inscenizacji wiersz Jana Brzechwy. Przygotowania rozpoczęliśmy od zapoznania się ze scenariuszem, wybrania ról, a potem wykonania kukiełek, które jak się okazało były przepiękne! Próby dostarczyły nam mnóstwo satysfakcji i zadowolenia, ale towarzyszyła nam również czasami trema i stres. Na szczęście szybko sobie z nią poradziliśmy! Tekst wiersza tak nam się spodobał, że nauczyliśmy się role także innych aktorów na pamięć, więc nawet nieobecność kolegów z powodu choroby nie pokrzyżowała nam planów, co do występów. Często recytowaliśmy sobie wiersz razem w wolnych chwilach i bawiliśmy się tekstem, ponieważ zabawna jego treść dostarczała nam mnóstwo przyjemności. Występ uważamy za udany!

Bardzo serdecznie dziękuję Rodzicom mojej klasy za ogromne zaangażowanie i duży wkład w pomoc przy wykonaniu kukiełek. Bez wsparcia Rodziców nasze przedsięwzięcie napotkałoby na duże trudności. Szczególne podziękowania należą się mamie naszego kolegi Filipa pani Małgorzacie Kwapisz-Brokos, która wykonała nam prześliczną scenerię do naszego spektaklu! Dziękuję również pani Elżbiecie Kwiatkowskiej za przygotowanie z uczniami piosenki w języku angielskim pt. „ Clap your hands” oraz pani wicedyrektor Małgorzacie Wiland za wspieranie nas w realizacji tego pomysłu i nagranie naszego przedstawienia. Podziękowania składam również moim wychowankom -uczniom klasy III c językowo-artystycznej, która podjęła się tego wyzwania i zaprezentowała się fantastycznie! Moi Drodzy bez Was nie byłoby tego przedstawienia! Życzę Wam Kochani, abyście nadal rozwijali skrzydła na polu artystycznym, a „zabawa w teatr” dostarczała Wam mnóstwo przyjemności oraz uśmiechu na twarzy. Zapraszamy do obejrzenia teatrzyku i życzymy miłego odbioru.

klasa III c wraz z wychowawczynią Anitą Rzepka

Podczas ostatnich zajęć biologii zajmowaliśmy się tworzeniem oraz prezentacją projektów. Celem projektów było rozwinięcie komunikacji i współpracy w grupie, odpowiedzialność za powierzone zadanie oraz zastosowanie kreatywnych rozwiązań. Główną myślą projektu było stwierdzenie „Nic, co ludzkie nie jest mi obce”. Dotyczyły one narządów zmysłów, układu hormonalnego, układu nerwowego oraz rozmnażania i rozwoju człowieka. Do swoich projektów podeszliśmy bardzo kreatywnie. Efektami naszej pracy był m.in. model języka, oka, wspaniałe gry tematyczne oraz ciekawe doświadczenia, w które angażowana była cała klasa. Koordynatorem oraz pomocną dłonią była Pani Dominika Wysocka-Bieda.

Dzięki bardzo ciekawym i pomysłowym projektom, dowiedzieliśmy się wielu nowych rzeczy spędzając przy tym razem czas i świetnie się bawiąc. Grupowe projekty są świetną inicjatywą, aby odbudować nasze relacje po tak długim odizolowaniu, dlatego podeszliśmy do nich z wielkim entuzjazmem.

Uczennice klasy II LO:

Julia Nowak, Wiktoria Kosowska

15 czerwca 2021r. przybył do nas patrol rozminowania z JW1523 z Inowrocławia. Najpierw saperzy pokazali nam sprzęt, który jest na wyposażeniu jednostki. Później mieliśmy okazję, zajrzeć do wozu służącego do zadań specjalnych, którym jeżdżą żołnierze wzywani do akcji. Pogadanka na temat niewybuchów i niewypałów uświadomiła nas, jak postępować w razie znalezienia materiału wybuchowego podczas spaceru do lasu lub innego miejsca. Pamiętajcie, nie wolno takich znalezisk dotykać, należy natychmiast powiadomić dorosłego lub zadzwonić pod 112.

Ćwiczenia praktyczne wzbudziły w nas wiele emocji. Mogliśmy przekonać się, jak czuły jest sprzęt do wykrywania metalu. Mając na sobie strój sapera, stwierdziliśmy, że poruszanie się w nim to nie lada wyzwanie. Strój ważył więcej od naszej Wychowawczyni, ale ona i tak w dość szybkim tempie podeszła do mi. Panowie Wojskowi byli zaskoczeni.

Takie spotkania pokazują, jak wiele możemy się nauczyć przez doświadczanie, a że kontakt już nawiązaliśmy, będziemy Panów zapraszać częściej.

Na koniec podziękowaliśmy gościom za przybycie. Osobne podziękowania skierowaliśmy do taty naszego kolegi-Wojciecha, który był inicjatorem tego spotkania oraz mamy za towarzyszenie i pomoc w organizacji.

14 – 16 czerwca biwakowaliśmy w Ośrodku Harcerskim Pólko k/Koronowa . Harmonogram naszego pobytu był bardzo zróżnicowany. Poznaliśmy takie formy rekreacyjno – sportowe jak Archery Tag. Uczyliśmy się strzelać z łuków, poznaliśmy zasady bezpieczeństwa i po krótkim wprowadzeniu mogliśmy rozpocząć bitwę. Było super! Graliśmy w siatkówkę z balonami napełnionymi wodą, rozegraliśmy bitwę w paintball laserowy, uczyliśmy się pływać kajakami. Nowością dla nas był również Bumperballe – kule sferyczne nakładane na zawodników i w ten sposób graliśmy w nogę. Niesamowita zabawa! Uczyliśmy się podstaw samoobrony i żeby nie było mało to i nockę mieliśmy zajętą bawiąc się w podchody. Biwak był dla nas odbudowaniem relacji po pandemii, integracją klasową i odpoczynkiem w aktywnej formie. Wróciliśmy cali i zdrowi.

Klasa VIe z wychowawcą

W piątek 11.06.2021r. uczniowie klasy IIa wzięli udział w zajęciach profilaktycznych z psychologiem szkolnym, w ramach kampanii „Bądź kumplem, nie dokuczaj”. Dowiedzieli się, czym jest dokuczanie i jak je odróżnić od zabawy. Zaplanowali, co zrobić, żeby w klasie nie dochodziło do sytuacji związanych z krzywdzeniem innych. Zajęcia uatrakcyjniła praktykantka p. Olga Gwizdała, która przygotowała zabawy muzyczno-ruchowe, obniżające napięcie psychoruchowe dzieci. Uczniowie postanowili dbać o dobrą energię grupy i wzajemne przyjazne relacje.

Anna Rucińska-Niesyn

Podczas dzisiejszych zajęć języka polskiego klasa 5a udała się do Miejskiego Domu Kultury w Barcinie, by zgłębić tajniki sztuki teatralnej. Lekcję rozpoczęliśmy od myślenia krytycznego rutyną MOST. Okazało się, że niektórzy piątoklasiści nie byli jeszcze w teatrze na spektaklu i kojarzą go zaledwie z aktorami, sceną lub kostiumami. W tajniki prawdziwego teatru wprowadziła nas Wiktoria Karbowiak- pracowniczka MDK-u, absolwenta Zespołu Szkół w Barcinie, aktorka Akademii Teatru Młodego Aktora. Wyjaśniła wszystkim, co to jest foyer, dykcja i inspicjent oraz pokazała elementy scenografii, która zdobiła scenę podczas sobotniej premiery spektaklu "W małym dworku". Uczniowie mieli okazję zwiedzić garderoby aktorów, a nawet odegrać krótkie scenki rodzajowe i poćwiczyć dykcję. Okazało się, że nie chcieli wracać do szkoły i na zakończenie sami przygotowali krótką formę sceniczną, za którą otrzymali gromkie brawa. Na końcu posypały się salwy pytań o to, czy w najbliższym czasie możemy wrócić na scenę teatru MDK i kiedy pojedziemy na prawdziwy spektakl. Cieszy mnie wniosek piątoklasistów, że teatr jest nudny dla osób, które nigdy w nim nie były lub go nie rozumieją. Dla nich okazał się fantastycznym przeżyciem.

Marlena Korgul

Jak często dzieci chodzą do teatru? Czy w ogóle ma on dla nich jakieś znaczenie? Te i wiele innych pytań towarzyszyło mi podczas przygotowań do lekcji na temat teatru w klasie 4a. Postanowiłam dowiedzieć się tego wykorzystując jedną z rutyn myślenia krytycznego- MOST I. Zajęcia na temat teatru rozpoczęliśmy, więc od zapisania 3 słów, 2 pytań i 1 porównania do hasła TEATR. Chętni uczniowie podzielili się swoimi przemyśleniami, które zebrałam i zapisałam na tablicy. Moje najgorsze myśli zostały zwerbalizowane... Okazało się, że dla większości czwartaków teatr to nuda... Następnie dzieci obejrzały krótki film na temat ewolucji teatru. Mogły dzięki temu uzyskać odpowiedzi na niektóre pytania, np. o pochodzenie teatru, a także dowiedzieć się wielu ciekawostek. 

Na drugiej lekcji postanowiłam przejść od teorii do praktyki i doświadczenia. Wybraliśmy się, więc do Miejskiego Domu Kultury, aby poznać kulisy prawdziwego teatru. Już we foyer przywitał na dyrektor MDK pan Artur Jakubowski oraz pracowniczka MDK-u, absolwenta Zespołu Szkół w Barcinie, a przede wszystkim aktorka Akademii Teatru Młodego Aktora- Wiktoria Karbowiak. Pan dyrektor opowiedział krótko o strukturze domu kultury oraz zajęciach, jakie oferuje MDK, a Wiktoria wprowadziła nas w magiczny świat teatru, którego zwiedzanie rozpoczęliśmy od kulis. Czwartoklasiści zadawali wiele pytań naszej ekspertce. Mogli wejść na scenę i obejrzeć rekwizyty, które pozostały po sobotniej premierze spektaklu "W małym dworku". Uczniowie zajrzeli także do garderoby i dowiedzieli się, kim jest inspicjent. Wiktoria przygotowała również kilka zadań teatralnych, które uczniowie jakże ochoczo prezentowali na scenie. Mogli potrenować również swoją dykcję, wykonując ćwiczenia artykulacyjne. Nasze zajęcia podsumowaliśmy stosując ponownie rutynę MOST II. Ku mojej ogromnej radości okazało się, że uczniowie zmienili nieco swoje myślenie na temat teatru. Po naszych zajęciach pojawiły się takie określenia jak magia, fantazja, ładny zapach, ciekawy, przyjemność, lepsza wersja kina.:) Miód na moje serce! Już snuję plany na kolejny rok szkolny o wyjeździe do Teatru Polskiego w Bydgoszczy. We wrześniu natomiast musimy koniecznie skorzystać z oferty, jaką zapowiedział już pan dyrektor Artur Jakubowski. Będą to spektakle grane w ramach programu Ministerstwa Kultury, Dziedzictwa Narodowego i Sportu. Już nie możemy się doczekać. 

Marlena Korgul

<p

W marcu mieliśmy przyjemność "odsłonić" muzyczną pasję Jakuba Chwały z kl. 6c, a dzisiaj za kurtyną stoi uczennica i uczeń również z klasy 6c:  Gabriela Kaniuka i Nazar Manzhula.

A zatem KURTYNA W GÓRĘ!

Gabrysia Kaniuka- już nie raz mogliśmy podziwiać jej śpiew w szkole, w MDK Barcin i na deskach innych scen. Tak pisze o sobie:

 "Mam wrażenie, że śpiewam od zawsze. Moja mama żartobliwie mówi, że współczuje naszym sąsiadom 

Swoje pierwsze kroki stawiałam w przedszkolu, pod czujnym okiem cioci Agnieszki Z.  W klasach I-III  trafiłam na zajęcia do pani Agnieszki B. W klasie IV zaczęłam uczęszczać na zajęcia wokalne…..również do Pani Agnieszki – tym razem Agnieszki K.  

Lubię różne gatunki muzyczne i lubię śpiewać różne piosenki, jednak ostatnio zaczęłam próbować swoich sił w piosenkach sprzed lat…Obecnie szlifuję utwór „Czas nas uczy pogody” z repertuaru Grażyny Łobaszewskiej.  

Od III klasy szkoły podstawowej zaczęłam uczęszczać na zajęcia wokalne do Domu Kultury i do chwili obecnej jestem związana z Laboratorium Piosenki pod czujnym okiem P. Kasi Tomala. 

W tym okresie udało mi się wziąć udział w kilkunastu konkurach – z różnym skutkiem. Mogę jednak się pochwalić I miejscem w Powiatowych Eliminacjach AWANS, nagrodą główną w wojewódzkim konkursie AWANS,  kilkoma miejscami na podium w konkursach szkolnych czy międzyszkolnych, w tym konkursie piosenki angielskiej czy przeglądzie kolęd i pastorałek. Uważam jednak, że każdy udział  
w konkursie – z większym czy mniejszym sukcesem - jest nowym doświadczeniem oraz dobra zabawą. Uczy nas pokory i systematyczności oraz daje wiele satysfakcji. 

Poza muzyką lubię wszelkiego rodzaju zajęcia manualne. Bardzo lubię podróże – te małe i te duże oraz koty.  Lubię również gotować i piec.  W czasie,  gdy nie było pandemii uczęszczałam na zajęcia teatralne do Domu Kultury a od września chcę spróbować swoich sił w Młodzieżowej Orkiestrze Dętej. 

 Moim marzeniem jest spróbować swoich sił w programie Voice Kids lub MasterChef Junior"

Nazar Manzhula - niewiele mówi o sobie, ale to ambitny chłopiec:) „zakręcony" na punkcie perkusji. Uczy się grać na niej od 2019 roku, pod okiem p. Sławka Wróblewskiego w Miejskim domu Kultury w Barcinie. Ulubionym perkusistą Nazara jest Ringo Star, a ulubiony utwór to "Heathens". Oprócz gry na perkusji pasją Nazara jest sklejanie papierowych modeli.

Zapraszamy do galerii filmików naszych "muzycznie zakręconych" 

Agnieszka Korzempa

Nasze reporterskie oko wychwyciło, jak uczniowie klasy Ic świetnie się bawili podczas lekcji matematyki. Biegali i mierzyli wskazane w karcie pracy przedmioty, śmiejąc się przy tym i rozmawiając. Wiedzieli, do czego jest potrzebne mierzenie i że po skrócie cm nie pisze się kropki:) Bystrzaki: -) Niektórzy układali puzzle, co też wymaga matematycznego myślenia i kojarzenia kształtów! Ta lekcja wyjątkowo się nam podobała:)

Miniony piątek upłynął nam bardzo aktywnie i radośnie. Wspólnie z naszą wychowawczynią i dwójką rodziców udaliśmy się na teren Stanicy Żeglarskiej w Barcinie, gdzie urządziliśmy sobie piknik. Po pieszym dotarciu na miejsce, zwiedzeniu terenu i omówieniu zasad rozpoczęliśmy zabawę. Jeździliśmy gokartami, rikszą, bawiliśmy się na placu zabaw, graliśmy w gumę, piłkę i badmintona. Nasze biesiadowanie zakończyliśmy pysznym poczęstunkiem w postaci pizzy, który zasponsorowali nasi rodzice. Dziękujemy rodzicom i opiekunom za zorganizowanie tak wspaniałego dnia! Już nie możemy doczekać się kolejnego wyjścia.

Uczniowie klasy II c wraz z wychowawczynią