Uczniowie klas pierwszych wybrali się do siedziby Państwowej Straży Pożarnej w Żninie, gdzie uczestniczyli w zajęciach edukacyjnych z zakresu bezpieczeństwa przeciwpożarowego i pierwszej pomocy przedmedycznej. Zobaczyli jak wygląda praca strażaków oraz odwiedzili prawie wszystkie pomieszczenia znajdujące się w budynku. Zajęcia miały charakter praktyczny, a pierwszaki spisały się na medal! Po krótkich objaśnieniach prowadzących, bądź obejrzanych filmach, dzieci wykonywały konkretne ćwiczenia uczące jak zachować się w danej sytuacji. Ich zadaniem było m.in. ratowanie kota, alarmowanie służb, udzielanie pierwszej pomocy oraz demonstrowanie sposobu gaszenia płonącego ubrania. Ta wizyta na długo zapadnie nam w pamięci!
Dziękujemy wszystkim osobom zaangażowanym w przeprowadzenie dla naszych uczniów zajęć. Jesteśmy wdzięczni strażakom z Powiatowej Straży Pożarnej w Żninie za niezwykle ciekawe i przydatne lekcje. Składamy wyrazy uznania za cierpliwość, serdeczność i życzliwość. Zapewne wrócimy do Was niebawem!

Opiekunowie klas pierwszych wraz z uczniami

Czasem wydaje nam się, że to, co nas w życiu spotyka, jest naturalne, oczywiste i nie ma, za co okazywać wdzięczności. Tymczasem okazuje się, że wcale nie jest łatwo zatrzymać się i zauważyć, że to, co nas spotyka, nie jest takie zwykłe. Odczuwanie i wyrażanie wdzięczności może być okazją do budowania szczęścia własnego i innych osób.

Podczas zajęć w ramach programu profilaktycznego Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej uczniowie klasy 4c rozwijali umiejętności dostrzegania dobra i szczęścia w codziennym życiu oraz doskonalili sposoby wyrażania wdzięczności. Poprzez liczne rozmowy, analizę sytuacji, wykonanie zadań oraz prac plastycznych i współpracę uczyli się odczuwać i okazywać wdzięczność oraz odkrywali wpływ wdzięczności na przekonania i odczuwanie szczęścia.

Dwa ostatnie seanse za nami. Mieliśmy właśnie okazję wraz z biurem detektywistycznym Lassego i Mai spróbować rozwiązać tajemnicę skorpiona oraz wybiec myślami w przyszłość, pomarzyć o wakacyjnym wypoczynku i próbować ... nauczyć się latać. Klasy III i V obejrzały tym samym już wszystkie filmy zaproponowane w cyklu na rok szkolny. Do listy tytułów, które nie są nam już obce dokładamy jeszcze "Jak ocalić smoka", "Szczęściara", "Operacja człowiek w czerni", "Brudna robota", "Kapitan Morten i Królowa Pająków", "Głowa pełna Ciebie", "Biuro detektywistyczne Lassego i Mai. Tajemnica skorpiona", "Lato, kiedy nauczyłam się latać." 

Dla zdecydowanej większości uczestników projektu była to niepowtarzalna okazja, by barcińskie kino odwiedzić aż 7 razy w tak krótkim czasie. Dla części z nas była to okazja, żeby na widowni sali kinowej zasiąść pierwszy raz. Tematyka filmów różnorodna i wartościowa, związana jak najbardziej z codziennym życiem nastolatka, ucznia, dziecka. Na kilka ważnych i trudnych spraw, filmy pozwoliły spojrzeć z innej niż wcześniej perspektywy. Były tematem żartów, poważnych rozmów, a na pewno pozytywnych wspomnień.

Z komentarzy wychowawców wynika, że taka edukacja przez film, to świetna alternatywa. Filmy były dopasowane do wieku uczniów, zmuszały do refleksji o człowieku i otaczającym go świecie, a uczestnicy poznawali kulturę i specyfikę innych państw, nie przekraczając granicy. Ogromnym plusem przedsięwzięcia według jednego z wychowawców jest fakt, że przedstawiane filmy są mniej dostępne, dzięki czemu mieliśmy szansę zobaczyć coś innego, wyjątkowego. W jednej z klas uczniowie zwrócili uwagę na przykład na trud, jaki podejmują ich rówieśnicy w odległych krajach, żeby w ogóle dotrzeć do swojej szkoły - mowa o filmie "199 małych bohaterów" - wszystkim polecamy.  

Dziękujemy Miejskiemu Domowi Kultury za umożliwienie nam udziału w projekcie - zdecydowanie udało się nam poszerzyć horyzonty, nie tylko w zakresie kina, kultury, relacji, czy wiedzy o świecie.  

L.Taraska

Dzisiaj uczniowie klasy 3a pięknie pracowali podczas zajęć z APPE. Okazało się, że są bardzo uważni i potrafią być wdzięczni za wiele rzeczy, szczególnie swoim rodzicom, przyjaciołom, nauczycielom

Marzena Wolska

15 i 16 kwietnia uczennice Liceum Ogólnokształcącego w Barcinie spędziły w Toruniu i wzięły udział w warsztatach z języka angielskiego prowadzonych w ramach projektu Regionu Nauk Ścisłych II.

Opiekunem wyjazdu była pani Izabella Forgiel, która razem z panią Chinarą (lektorką języka angielskiego reprezentującą organizatora – Akademię Nauk w Toruniu), wspierała dziewczyny podczas zajęć. Ze względu na pochodzenie pani Chinary uczestniczki warsztatów komunikowały się w języku angielskim. Zajęcia były prowadzone w formie zabawy, a zadania były bardzo kreatywne m.in. śpiewano, tańczonoo, rozwiązywano: zagadki, zadania logiczne i zadania interaktywne w języku angielskim. Zdrowa rywalizacja sprawiła licealistkom wielką przyjemność. Zajęcia miały na celu pobudzić i rozwinąć kreatywność oraz pomóc uczennicom w przygotowaniu się do nowych wyzwań w dorosłym życiu, w którym język angielski jest codziennością. Z pewnością się to udało.

Alicja Jercha

W poniedziałek 27.03 nasi licealiści z klasy 2 i 3 brali udział w warsztatach organizowanych przez pracowników naukowych Collegium Medicum UMK w ramach dni nauki „Medicalia”. Zajęcia odbywały się w katedrach mikrobiologii oraz patomorfologii w Szpitalu Uniwersyteckim nr 1 im. dr A. Jurasza. Pierwszym przystankiem były warsztaty pt. „Bakterie na naszej skórze – wróg czy przyjaciel?”, na których uczniowie mieli możliwość obejrzenia preparatów mikroskopowych, zobaczenie hodowli bakterii gołym okiem oraz poznać znaczenie występowania bakterii nie tylko na skórze, ale również w organizmie. Następnie warsztaty pt.„Mikroświat krwi i moczu”, gdzie podejrzeli co tak naprawdę kryje się we krwi oraz analizowali osad moczu mający duże znaczenie diagnostyczne w chorobach. Na koniec „Tkanki człowieka”, czyli jak wyglada praca patomorfologa, analityka czy biotechnologa. Licealiści zostali oprowadzeni po laboratorium diagnostycznym oraz przeprowadzili procedurę barwienia tkanek.

Podczas zajęć w ramach innowacji „Rozumiem siebie i innych – Trening Umiejętności Społecznych” oraz rewalidacji grupowej uczniowie zaprezentowali swoje umiejętności kulinarne. Chłopcy przygotowali gofry z cukrem pudrem i z dżemem, a dziewczęta muffinki waniliowe z cukrem pudrem. Zarówno gofry, jak i muffinki były przepyszne i wszyscy się nimi zajadaliśmy. Dobry humor towarzyszył nam przez całe zajęcia. Na pewno powtórzymy naszą przygodę z pieczeniem.      #LaboratoriaPrzyszłości

Anna Głowicka-Koczorowska, Elżbieta Żak

Inscenizacje to nasze ulubione zabawy, poprzez które wiele się uczymy. Tym razem wcieliliśmy się w rolę filozofa Sokratesa i człowieka, który chciał się podzielić pewną wiadomością. Sokrates jednak przesiał to przez trzy sita: prawdy, dobra i pożyteczności. Okazało się, że ta informacja nie była ani prawdziwa, ani pożyteczna, ani dobra, dlatego Sokrates nie chciał o niej rozmawiać. Taką też radę dał temu człowiekowi, by zapomniał o tej wieści. Sami zastanawialiśmy się jak często powtarzamy niesprawdzone informacje i jakie to ma konsekwencje. Poznaliśmy maksymę, która głosi „Pomyśl dwa razy, zanim powiesz głośno”.

2 kwietnia to Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Został on ustanowiony w 2008r. Jego celem jest propagowanie wiedzy na temat autyzmu, budowanie wrażliwości społecznej, kształtowanie właściwych postaw prospołecznych oraz przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu.

Chcemy zwrócić uwagę na fakt, że zaburzenia autystyczne są zjawiskiem lawinowo rosnącym, a osoby nim dotknięte są i zawsze będą członkami społeczności, która zwraca uwagę ludzkości na inność, prawdę, troskę o drugiego człowieka.

Przez cały kwiecień poprzez różne działania w naszej szkole pragniemy podnieść świadomość związaną z tą tematyką. Na holach znajdują się gazetki informujące i promujące akcję. Uczniowie przygotowali plakaty ukazujące formy wsparcia osób ze spektrum autyzmu oraz wycieli z papieru niebieskie motyle symbolizujące jedność z tymi osobami. W najbliższą środę cała społeczność szkolna ubierze się na niebiesko, w celu okazania solidarności z osobami z autyzmem.

Dziękujemy za włączenie się do akcji.

Zbliża się czas, kiedy to obchodzimy najważniejsze święta dla chrześcijan-Wielkanoc. Kult tych Świąt sprowadza się do radości z odrodzenia do życia, ze zmartwychwstania i zbiega w czasie z budzeniem się przyrody, w związku z nadejściem wiosny. Wspomniane wcześniej okoliczności każdego roku sprawiają, że „dostajemy skrzydeł”- rodzi się w nas nadzieja, że wszystko będzie lepsze i piękniejsze. Nie sposób pominąć ten czas, co więcej, trzeba go szczególnie zaznaczyć. Taka intencja przyświecała Samorządowi Uczniowskiemu naszej szkoły, który we wtorek przygotował wraz z opiekunami dla uczniów przedświąteczne atrakcje. Na holu pojawiła się stosowna gazetka oraz dekoracja. Podczas długiej przerwy odbył się mini konkurs dla klas I -III na najlepiej ozdobione jajko wielkanocne. Według Jury złożonego z uczennic klasy IVc, najlepszymi okazały się klasy - Ia, IIb i IIIa. Dodatkowo tego dnia chętni uczniowie mieli okazję kodować, kolorować, rozwiązywać rebusy i krzyżówki o tematyce wielkanocnej. Na trzeciej przerwie część osób postanowiła sprawdzić swoją wiedzę, odpowiadając na pytania dotyczące zbliżających się świąt. Atrakcją tego dnia była fotobudka, przy której można było zrobić pamiątkowe zdjęcie.

Życzymy wszystkim radosnego przeżywania Świąt Wielkanocnych w gronie rodziny i przyjaciół. Dziękujemy wszystkim za świetną zabawę.

Iwona Goździk

Szczerość i życzliwość królowały podczas ostatnich zajęć w klasie 3a organizowanych w ramach programu profilaktycznego Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej.Kto nie zna bajki "Trzy sita"  zaczerpniętej z M. Piquemal. "Bajki Filozoficzne", niech koniecznie ją przeczyta. Uczniowie z 3a już ją znają i na razie w teorii wiedzą, jak przesiać każdą wiadomość przez sito prawdy, sito dobra i sito pożyteczności. Pomogła im w tym zastosowana podczas zajęć metoda dramy, niektórzy wcielili się nawet w rolę Sokratesa - starożytnego mędrca i filozofa

Dobre nastroje, uśmiechy i wiosenna muzyka to nieodłączny element urokliwej pory roku jaką jest wiosna, dlatego Samorząd Uczniowski postanowił zorganizować Wiosenny Pokaz Mody. Od poniedziałku dziewczęta z samorządu uczniowskiego witały wszystkich wchodzących do szkoły plakietkami przygotowanymi przez uczniów z hasłem ''witaj wiosno''. Na tę okoliczność została wykonana na holu gazetka oraz stosowna dekoracja. Uczniowie, którzy tego dnia zdecydowali się wystąpić w przebraniu jeanowym, mogli wziąć udział w losowaniu, by wygrać symbol wiosny- figurkę żabki. We wtorek przypadał pierwszy dzień kalendarzowej wiosny. Tego dnia uczniowie ubrali się na kolorowo, neonowo. Ale to nie wszystko, atrakcją było również szukanie symboli wiosny ukrytych w szkole. Chętni uczniowie odpowiadali na pytania o tematyce wiosennej, utrwalając wiadomości na temat tradycji i zwyczajów z nią związanych. Kolorowali kolorowanki nawiązujące do tematyki , rozwiązywali krzyżówki oraz kodowali. Z pośród przebranych osób tego dnia jury wytypowało najoryginalniejsze stroje, które zostały nagrodzone stokrotkami. W środę zaszaleliśmy i wszystko zrobiliśmy na opak, łącznie z przebraniem. I tym razem przyznano nagrodę osobie najbardziej kreatywnej. Czwartek przebiegał pod hasłem ubioru z lat sześćdziesiątych. Liczył się najlepszy pomysł, za który również była nagroda. Podsumowanie całego tygodnia odbyło się w piątek. Dla uczestników zabawy przygotowano specjalny wybieg, na którym królowały kreacje w stylu ,,Francja – elegancja''. Pokazowi towarzyszyła stosowna muzyka. Wcielenie się w rolę modelki/modela sprawiło uczestnikom ogromną satysfakcję. Jurorzy mieli trudny wybór. Po burzliwych obradach wybrali najbardziej pomysłowe przebrania. To był bardzo fascynujący tydzień, który sprawił dzieciom wiele radości, a jednocześnie integrował i motywował do zabawy. Dzięki takim akcjom, których w naszej szkole jest bardzo dużo uczniowie rozwijają swoje talenty, zainteresowania, uczą się współpracy i nabywają odwagi w podejmowaniu różnych wyzwań. Chcielibyśmy jeszcze na koniec serdecznie podziękować tym rodzicom i nauczycielom, którzy aktywnie włączyli się do naszej zabawy, dzięki czemu była ona tak atrakcyjna.

Organizatorzy: Samorząd Uczniowski, I. Goździk, H. Pietrzak