12.04.2017 g. 13:45 przeprowadzenie prób sprawności fizycznej ogólnej dla wszystkich kandydatów.

Miejsce: Stadion Miejski, zbiórka przed stadionem na godzinę 13:45.

Kandydaci zobligowani są do zabrania obowiązkowego stroju sportowego z obuwiem o płaskiej podeszwie włącznie i napoju w postaci wody niegazowanej.

20.04.2017 g. 13:00* przeprowadzenie prób sprawności fizycznej specjalnej dla kandydatek do grupy pływackiej.

Miejsce: Kryta pływalnia BOSiR, zbiórka w poczekalni na basenie na godzinę 12:50.

Kandydaci zobligowani są do zabrania stroju pływackiego, czepka i napoju w postaci wody niegazowanej.

21.04.2017 g. 13:30* przeprowadzenie prób sprawności fizycznej specjalnej dla kandydatów do grupy piłkarskiej.

Miejsce: Stadion Miejski, zbiórka przed stadionem na godzinę 13:30.

Kandydaci zobligowani są do zabrania obowiązkowego stroju sportowego z obuwiem włącznie i napoju w postaci wody niegazowanej.

*Powyższe terminy testów prób sprawności specjalnej na prośby rodziców zostały przesunięte na 20 i 21 kwietnia br.

25.04.2017 g.12:00 - podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów, którzy uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej w terminie podstawowym.

28.04.2017 g.12:00 - podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych w terminie podstawowym.

 Zarządzenie nr 11/2018 Dyrektora Zespołu Szkół w Barcinie z dnia 09.03.2018r. w sprawie KRYTERIÓW i ZASAD REKRUTACJI na rok szkolny 2018/2019

Podanie do Liceum Ogólnokształcącego w Barcinie

W depresji wiek nie ma znaczenia - dotyka dzieci, młodzież, dorosłych i seniorów. Jest chorobą, która nieleczona prowadzi do śmierci. Właśnie, dlatego tak ważne jest, by nie próbować jej przeczekać, tylko podjąć leczenie.

Eksperci alarmują, że w związku z pandemią korona wirusa wzrasta również poziom zachorowań na depresje i związanych z nimi samobójstw. Od lat walczymy ze stereotypami związanymi z tą chorobą i wciąż mamy jeszcze wiele do zrobienia. Razem możemy więcej!

Dzieci i młodzież

W Polsce depresja dotyka 10-15% dzieci i młodzieży. Niektóre dane mówią o tym, że zmaga się z nią nawet, co trzeci nastolatek!

Czas dojrzewania jest czasem zmian. Jest to naturalny etap w rozwoju, jednak bywa trudny zarówno dla dziecka, jak i rodzica, który często naprawdę nie wie co o tych zmianach sądzić i jak na nie reagować. Trudno jest wtedy rozróżnić, czy zachowanie mojego dorastającego dziecka mieści się jeszcze w szeroko pojętej normie związanej z dojrzewaniem, czy już nie. Ważny jest tutaj czas trwania, zmiana i natężenie zachowań.

NAGŁA ZMIANA ZACHOWANIA DZIECKA ZAWSZE POWINNA ZWRÓCIĆ UWAGĘ RODZICA!

Co powinno sprawić, że zapali się nam w głowie ostrzegawcza lampka?

Jeśli u Twojego dziecka występuje większość z poniższych objawów przez co najmniej dwa tygodnie:

• Drażliwość, chwiejność nastroju, impulsywność, pobudzenie psychoruchowe,
• Obniżony nastrój, apatia, niechęć do aktywności, które wcześniej sprawiały radość,
• Wycofanie z relacji z rówieśnikami i rodziną, brak energii, bezczynność,
• Pogorszenie zdolności intelektualnych: problemy z koncentracją, pamięcią, gorsze stopnie w szkole,
• Zmiana apetytu – jego brak, chudnięcie lub przeciwnie – objadanie się,
• Zbyt mało lub zbyt dużo snu. Nocna aktywność, niechęć do wstawania rano,
• Skargi na nudę, poczucie beznadziei,
• Zaniechanie dbałości o wygląd,
• Krytycyzm wobec siebie, nadwrażliwość z powodu odrzucenia, poczucie winy,
• Nasilone skargi na dolegliwości fizyczne – bóle brzucha, głowy,
• Autoagresja, samookaleczanie się, odurzanie się (alkohol, leki, narkotyki),
• Zainteresowanie tematyką śmierci i samobójstw

to trzeba zacząć rozmawiać o tym, co się tak naprawdę dzieje.

Czasem szczera rozmowa może wskazać źródło problemów dziecka i pomóc znaleźć praktyczne rozwiązania. Często jednak niezbędna jest fachowa konsultacja, ponieważ nawet bardzo zaangażowany rodzic nie jest stanie jednoznacznie rozstrzygnąć czy prezentowane przez dziecko niepokojące zachowania wpisują się w obraz fizjologicznego „buntu nastolatka” czy są już symptomem choroby. W przypadku utrzymywania się niepokojących objawów należy zasięgnąć porady specjalisty – najlepiej psychiatry dziecięcego, który oceni jakie jest podłoże odczuwanych przez dziecko problemów i pokieruje dalszym postępowaniem.

Ważne telefony w naszej gminie:

Dr Marcin Lepak- psychiatra dziecięcy czwartki  od 16.30 SPZOZ w Barcinie 52 383 22 92

Źródło: https://forumprzeciwdepresji.pl/nastoletnia-depresja

Dorośli

Chwilowy smutek związany z chorobą, trudną sytuacją, np. utratą pracy nie jest depresją. Jeśli jednak stan przygnębienia lub wręcz rozpaczy trwa dłużej niż dwa tygodnie, warto udać się do lekarza, bo być może zaczął się proces chorobowy. Nieleczona depresja może doprowadzić do tak zwanego stuporu, czyli stanu paraliżu, kiedy chory nie jest w stanie ruszyć ani ręką, ani nogą. Niebezpieczne mogą okazać się również myśli samobójcze, które towarzyszą osobom cierpiącym na depresję. W tym sensie depresja jest chorobą śmiertelną. Każdego dnia średnio szesnaścioro Polaków odbiera sobie życie, ponieważ nie może znieść cierpienia.

Zwykle jest tak, że to nie jest tylko obniżenie nastroju, o którym wszyscy mówią. Do objawów dołącza się spadek energii, zwiększona męczliwość, stajemy się apatyczni, mało rzeczy nas cieszy, pojawiają się zaburzenia snu. Wstajemy rano i nie wiadomo skąd pojawia się u nas lęk. Ten podstawowy lęk sprawia, ze boimy się dnia, który nas czeka. Ludzie cierpiący na depresję walczą o każdy dzień. Czują się zmęczeni, winni, łatwo myślą o sobie w sposób negatywny. Są rozdrażnieni, odczuwają pogorszenie pamięci, brak lub nadmierny apetyt, trudności z koncentracją i podejmowaniem decyzji. Jak pomóc ? Zachęcić do konsultacji ze specjalistą, podjęcia leczenia. Jeśli trzeba towarzyszyć w ich trakcie. Wspierać uwagą, dobrym słowem, zrozumieniem.

Ważne telefony w naszej gminie:

Punkt Informacyjno- Konsultacyjny (tel. 690 060- 053 )

Źródło: https://twarzedepresji.pl/

Seniorzy

„Srebrny Odcień Depresji” ma inne oblicze niż depresja u osób w młodszym wieku. Dlaczego Fundacja ITAKA powraca z tematem depresji seniorów i II odsłoną kampanii. Dlatego, że o tym nikt nie mówi. Nawet oni sami. Cała uwaga skupia się na zapewnieniu seniorom bezpieczeństwa fizycznego w czasie pandemii, jednocześnie zupełnie zapominamy o tym, jak ogromny wpływ ma ta sytuacja na stan psychiczny osób w podeszłym wieku. W tym roku w naszych działaniach łączymy siły z Fundacją „Twarze depresji”.

Jest mnóstwo informacji o tym, w jaki sposób pandemia COVID – 19 wpłynie na psychikę młodych ludzi i społeczeństwa ogólnie. Równie dużo informacji pojawia się na temat tego, że koronawirus najgroźniejszy jest dla seniorów. Wiemy, że musimy ich chronić, dbać o to, aby nie mieli kontaktu z osobami zarażonymi, znamy zasady. Dlatego w obawie o ich zdrowie izolujemy naszych dziadków, nie odwiedzamy ich, nie wpadamy z wizytą, święta spędzamy oddzielnie, w Dzień Babci i Dziadka składamy życzenia jedynie przez telefon. Najtragiczniejsze w tym jest to, że nie wynika to z naszego lenistwa, tylko z konieczności.

Niezależnie od pandemii, depresja osób starszych stanowi poważny problem społeczny. Według wyników najnowszych badań PolSenior2, które przeprowadzono na grupie 6 tysięcy osób, pomiędzy 60 a 106 rokiem życia, u 26% badanych występują objawy depresji. Oznacza to, że co trzeci senior mierzy się z zaburzeniami nastroju. Brak wsparcia ze strony bliskich, izolacja, bagatelizowanie objawów, a także brak psychoedukacji w zakresie zdrowia psychicznego, niejednokrotnie uniemożliwiają uzyskanie pomocy specjalisty, a warto zaznaczyć, że nieleczona depresja stanowi zagrożenie dla zdrowia i życia.

Symptomy zaburzeń nastroju są łatwo zauważalne i dobrze widoczne w przypadku osób młodszych, umożliwiają prawidłową i szybką diagnozę oraz podjęcie odpowiedniego leczenia. Kliniczny obraz depresji osób starszych jest odmienny. Na pierwszy plan wysuwają się skargi na dolegliwości somatyczne i zaburzenia funkcji poznawczych, które mogą towarzyszyć procesom starzenia się. Seniorzy nie proszą o pomoc. Często nawet nie wiedzą, że chorują. Sądzą, że „to już przyszło umieranie”. Nie zapominajmy też, że wielu seniorów zwyczajnie nie wie, że zaburzenia nastroju można leczyć. W czasach ich młodości nie chodziło się do psychologa czy psychiatry. Takie profesje przywoływać mogą bardzo złe skojarzenia. Część z nich nawet nie szuka pomocy, poddając się jeszcze przed startem.

Jeszcze przed pandemią depresja seniorów była bagatelizowana, a to w dużej mierze ze względu na ogromna trudność w jej diagnozowaniu. Teraz stało się to praktycznie niemożliwe, bo jak zauważyć depresję u osoby z którą nie spędza się czasu. Radość z życia można czerpać niezależnie od wieku. Bycie seniorem może być piękne, chociażby ze względu na większą ilość czasu, który można poświęcić, aby zadbać o siebie. I właśnie dlatego, zwrócenie uwagi społeczeństwa na trudną sytuację seniorów w czasie pandemii, jest celem kampanii „Srebrny Odcień Depresji”.

Organizatorem kampanii jest Fundacja ITAKA, a Partnerem Fundacja „Twarze depresji”, która już od lat zajmuje się profilaktyką depresji i jest wydawcą magazynu „Twarze depresji”.

Seniorzy byli i wciąż są w grupie szczególnego ryzyka zachorowania na depresję – mówi Anna Morawska-Borowiec, prezes Fundacji „Twarze depresji”. – Liczne choroby, z którymi zmagają się seniorzy, takie jak cukrzyca, problemy z tarczycą, przewlekłe dolegliwości bólowe, istotnie wpływają na obniżenie nastroju. Do tego chodzi problem samotności, izolacji w czasie pandemii, lęk przed zakażeniem koronawirusem i przed śmiercią z powodu powikłań wywołanych przez COVID-19. To przyczynia się do znaczącego wzrostu zachorowań na depresję w tej grupie wiekowej.

ANTYDEPRESYJNY TELEFON ZAUFANIA

22 484 88 01

DYŻURY PSYCHOLOGÓW:                               DYŻURY PSYCHIATRÓW

PN- WT: 15.00- 20.00                                     PONIEDZIAŁEK: 15.00- 20.00

ŚRODA: 10.00- 15.00

CZWARTEK: 16.00- 21.00

PIĄTEK: 10.00- 15.00

Źródło: www.stopdepresji.pl

Projekt edukacyjny o profilu matematycznym obok przekazania uczestnikom zajęć konkretnej wiedzy i umiejętności ma na celu aktywizację uczniów oraz pomoc w przełamaniu ich wewnętrznych oporów, jak również dostrzeżenie swojej wartości. Umiejętnie podsunięte wskazówki  i sposoby analizowania danych mogą stać się dla dziecka doskonałą pomocą w poruszaniu się po współczesnym labiryncie informacji. Wyposażą ucznia w aparat ułatwiający odróżnianie danych istotnych od zbędnych i wspomagający twórcze przetwarzanie i kreowanie rzeczywistości.
Przez cały rok szkolny rozwijamy u uczniów  zdolność do skupienia uwagi, koncentracji, wysiłku, woli doprowadzenia do końca podjętego działania. Obliczenia matematyczne rozwijają dodatkowo umiejętności wypowiadania się , czytania i pisania. Uczniowie wdrażają się do logicznego myślenia, wyrabiają umiejętność spostrzegania  i rozumienia związków między wielkościami, rozbudzają swoje matematyczne zainteresowania. Poprzez rozwiązywanie zadań uczymy dzieci matematycznej dociekliwości, precyzji, dostrzegania zasad i analogii, ale i ostrożności przed zbyt pochopnym rozwiązywaniem.

ZASADY                                                                                                                                               

•   Maraton matematyczny odbywa się  w każdy ostatni wtorek  miesiąca nauki szkolnej począwszy od października do maja.
•  Termin i formę czerwcowego etapu  ustali organizator - wyłoni on spośród 10 najlepszych uczestników maratonu lidera i zwycięzcę (w poszczególnych ciągach klasowych).
• Co miesiąc każdy chętny uczeń będzie miał  okazję do zdobywania kolejnych punktów, które będziemy sumować ? wyniki podawane będą na gazetce ( hol PD).  
•   Uczniowie będą rozwiązywali przygotowane dla nich zadania w formie mini kart pracy w czasie  jednej wyznaczonej przerwy.
•   Poprawne rozwiązania będą punktowane.
•   Podpisane karty uczeń wrzuca do  wyznaczonego pojemnika.

    Harmonogram

Przerwa o 8.45  - zadania rozwiązują klasy pierwsze (hol IPD)

Przerwa o 9.40 - zadania rozwiązują klasy drugie (hol PD)

Przerwa o 10. 35-  zadania rozwiązują klasy trzecie (hol PD)

Dla 10 najlepszych maratończyków przewidujemy dyplomy i drobne upominki. Zwycięzca maratonu otrzymuje dyplom oraz nagrodę główną.

                                                             Autorki : Renata Dziurzyńska, Elżbieta Wojtkowiak

Grupa dzieci zapisanych do świetlicy szkolnej pod opieką nauczycielek p. I. Goździk i K. Moritz raz w tygodniu realizowała zajęcia tematyczne w oparciu o scenariusze przygotowane przez Fundację Orange.

W tym roku szkolnym udało nam się „otworzyć” 6 obszarów, co łącznie dało 25 zadań.

Zrealizowane tematy wzbogaciły nas o wiedzę dotycząca bezpiecznego korzystania z Internetu oraz wykorzystania dóbr technologii w życiu i zabawie. Poznaliśmy m.in. zasady fotografowania i obróbki zdjęć, dowiedzieliśmy się czym są komunikaty publiczne i prywatne, co można umieszczać w Internecie, a czego kategorycznie nie można. Potrafimy stworzyć „wirtualną galerię” oraz bez problemu wyszukać informacji potrzebnych np. na lekcję przyrody. Wszystkie zajęcia były bardzo interesujące i pełne przygód, które mogliśmy przeżyć z głównymi bohaterami Julką, Kubą i Psotnikiem.

Za wzorowe wywiązywanie się z zadań otrzymaliśmy od fundacji 4 nagrody : kreatywny zestaw plastyczny; Tablet; książki i gry dydaktyczne.

Czwarta nagroda, która dotarła do nas w połowie czerwca to: audiobooki oraz artykuły papiernicze: glina samoutwardzalna, farby witrażowe, kleje z brokatem, papier kolorowy i brokatowy, koraliki, filc dekoracyjny oraz zestaw do doświadczeń. Wartość nagrody wyniosła 675 zł. Jak zawsze każda nagroda to dla nas „Mega Radość”.

 Dziękujemy i do zobaczenia we wrześniu :) 

Załóżcie z Julką i Kubą wirtualną galerię rysunków

Świetlica: Szkoła Podstawowa nr 2 im.Jana Brzechwy w Barcinie

Data: 12.05.2017

Relacja

Po krótkiej przerwie z zapałem zabraliśmy się do wykonania kolejnego zadania. Zajęcia rozpoczęliśmy od wspólnego ułożenia hasła z fragmentów układanki literowej. Dowiedzieliśmy się, co to jest digitalizacja i w jaki sposób może być wykorzystywana. Następnie wybraliśmy się na wirtualną wycieczkę do : Muzeum Etnograficznego w Krakowie oraz Muzeum Tatrzańskiego w Zakopanem, gdzie korzystając z internetu mogliśmy obejrzeć różnorodne eksponaty. W ten sposób poznaliśmy sposoby wykorzystywania digitalizacji w praktyce. Kolejna część zadania polegała na stworzeniu własnej wirtualnej galerii , umieszczając wcześniej wykonane prace plastyczne w wybranym miejscu w świetlicy. Na pierwszym miejscu naszej galerii Mega Misji pojawiły się drzwi wejściowe, a następnie kolejno każdy autor fotografował swoją pracę. Zwieńczeniem pracy był pokaz naszej wirtualnej galerii na tablecie. Na zakończenie wspólnie wybraliśmy kolejne elementy stroju psotnika. Zabawa wszystkim się podobała.

Pomóżcie bliźniakom zrobić pocztówkę z wakacji

Świetlica: Szkoła Podstawowa nr 2 im.Jana Brzechwy w Barcinie

Data: 05.04.2017

Relacja

Dzisiejsze zadanie realizowaliśmy w czytelni szkolnej korzystając z komputerów. Na samym początku dzieci dowiedziały się, że za pomocą odpowiednich programów można przetworzyć zdjęcia, dźwięk, czy grafikę. Korzystając z programu "Mały Malarz" przystąpiły do tworzenia cyfrowej pocztówki. Była to świetna zabawa, a przy tym fajna nauka.

Ułóżcie nowe przygody Psotnika

Świetlica: Szkoła Podstawowa nr 2 im.Jana Brzechwy w Barcinie

Data: 24.03.2017

Relacja

Dzisiaj przystąpiliśmy do tworzenia naszych cyfrowych opowieści. Na początku stworzyliśmy obrazkowy plan. Pracując w grupach naradzaliśmy się, jaki początek ma nasza historyjka, jakie rozwinięcie i jak się kończy. W dalszej części zadania za pomocą tabletu stworzyliśmy serię zdjęć tworząc cyfrową historyjkę o czarodzieju. Była to dla nas wspaniała zabawa. Już czekamy na następne przygody :)

Nagrajcie audiopamiętnik razem z bliźniakami

Świetlica: Szkoła Podstawowa nr 2 im.Jana Brzechwy w Barcinie

Data: 15.03.2017

Relacja

Zajęcia udały się świetnie. Dzieci bez problemu wymieniły i naśladowały dźwięki jakie nas otaczają np. na ulicy, w kuchni i w zoo. Nie brakowało pomysłów przy podawaniu dźwięków, jakie słyszą w sali lekcyjnej i w szkole. Poznały kilka zasad tworzenia dobrego nagrania. Wykorzystując zdobyty tablet stworzyły nasz "Audiopamiętnik", przy którym świetnie się bawiły. Nasi mali eksperci poradzili sobie zarówno z nagraniami, jaki i z rozszyfrowaniem, jakie dźwięki zostały nagrane.

Pomóżcie bliźniakom uratować album dla mamy

Świetlica: Szkoła Podstawowa nr 2 im.Jana Brzechwy w Barcinie

Data: 02.03.2017

Relacja

Od samego początku było wiadomo, że będzie to wyjątkowa "Mega Misja". Dzisiaj odwiedziliśmy bliźniaków w fotograficznym laboratorium, w którym poznaliśmy podstawowe zasady dotyczące robienia dobrych zdjęć. Dowiedzieliśmy się, jak unikać błędów popełnianych najczęściej przez początkujących fotografów. Od dziś już wiemy, co oznaczają pojęcia: kadr, zasada trójpodziału, kompozycja otwarta - zamknięta, symetryczna, asymetryczna, perspektywa ptasia, żabia i na wprost. Nauczyliśmy się, jak odróżniać zdjęcia wykonane prawidłowo od tych z błędami. Na koniec zastosowaliśmy zdobytą wiedzę wykonując zdjęcia z różnych perspektyw. Dziękujemy bliźniakom za wspaniałą lekcję fotografowania.

Trzecia nagroda z Ogólnopolskiego Programu Edukacyjnego dla świetlic szkolnych "Mega Misja Orange" już w naszej świetlicy. Dotarła do nas paczka z książkami i grami edukacyjnymi. Cieszymy się bardzo i dziękujemy!!!

Urządźcie z Julką i Kubą kino przyjazne dla wszystkich

Świetlica: Szkoła Podstawowa nr 2 im.Jana Brzechwy w Barcinie

Data: 14.02.2017

Relacja

Ostatnie zadanie z obszaru „Prawo” już za nami. Na początku wyjaśnione zostało pojęcie „niepełnosprawność”, które dzieciom nie było obce. Bez problemu wymieniły rodzaje niepełnosprawności , bo w naszej szkole uczą się takie dzieci. Zaprojektowanie „Przyjaznego Kina” wszystkim bardzo się podobało. Dzieci zrozumiały z jakimi problemami borykają się osoby niepełnosprawne i jak powinno wyglądać kino, by i oni czuli się w nim dobrze. Odczytanie zdania napisanego bardzo małą czcionką okazało się nie łatwe. Dzieci zrozumiały jak mogą czuć się osoby słabo widzące i wcale nie było im z tym dobrze. Zabawa w lektora opisującego co działo się na ekranie wymagała skupienia i dobrej współpracy. Na koniec na wszystkich czekała mega niespodzianka !!! Kolejna nagroda – książki i gry. Dziękujemy!!!

Urządźcie z Julką i Kubą kino przyjazne dla wszystkich

Świetlica: Szkoła Podstawowa nr 2 im.Jana Brzechwy w Barcinie

Data: 14.02.2017

Relacja

Ostatnie zadanie z obszaru „Prawo” już za nami. Na początku wyjaśnione zostało pojęcie „niepełnosprawność”, które dzieciom nie było obce. Bez problemu wymieniły rodzaje niepełnosprawności , bo w naszej szkole uczą się takie dzieci. Zaprojektowanie „Przyjaznego Kina” wszystkim bardzo się podobało. Dzieci zrozumiały z jakimi problemami borykają się osoby niepełnosprawne i jak powinno wyglądać kino, by i oni czuli się w nim dobrze. Odczytanie zdania napisanego bardzo małą czcionką okazało się nie łatwe. Dzieci zrozumiały jak mogą czuć się osoby słabo widzące i wcale nie było im z tym dobrze. Zabawa w lektora opisującego co działo się na ekranie wymagała skupienia i dobrej współpracy. Na koniec na wszystkich czekała mega niespodzianka !!! Kolejna nagroda – książki i gry. Dziękujemy!!!

Odszukajcie Psotnika w sieci laboratorium

Świetlica: Szkoła Podstawowa nr 2 im.Jana Brzechwy w Barcinie

Data: 02.02.2017

Relacja

Kolejne zadanie wykonane z entuzjazmem i uśmiechem na twarzy. Szczególnie rozwiązywanie quizu sprawiło nam dużo radości. Dzięki quizowi dobrze wiemy, jak zachować się gdy zobaczymy w sieci coś niepokojącego oraz jakie informacje możemy udostępniać o sobie w sieci. Wiemy także, że ilość spędzonego czasu podczas korzystania z mediów powinna być ustalona z rodzicami. Pomogliśmy Julce i Kubie w stworzeniu umowy o używaniu Internetu. Nasz kontrakt zawiesiliśmy w świetlicy, aby zwracał uwagę naszych koleżanek i kolegów na ważny temat - bezpieczeństwa w sieci. Na koniec każdy dostał swój kontrakt i obiecał porozmawiać o nim wspólnie z rodzicami.

Pomóżcie ochronić Psotnika przed cyberprzestępcą

Świetlica: Szkoła Podstawowa nr 2 im.Jana Brzechwy w Barcinie

Data: 17.01.2017

Relacja

Do dzisiejszych zajęć dzieci podeszły z pełnym profesjonalizmem. Przyniosły cenne, ważne, a przede wszystkim zrobione samodzielnie, według własnego pomysłu przedmioty i prace plastyczne. Z entuzjazmem opowiadały o swoich pracach na forum grupy. Zadanie z zamianą autora danej pracy, wywołało ogromne oburzenie, złość i dyskusję, że tak nie można. Dzieci dowiedziały się, że każdy jest autorem swojej pracy i nikt nie może podpisać się pod cudzą pracą. Wiedzą również w jaki sposób można się dzielić swoją twórczością. Zadanie z odgadnięciem skąd pochodzi dany cytat nie należało do najłatwiejszych, ale i z tym poradziły sobie prawie w 100%. Dzięki tym zajęciom dzieci wzbogaciły swoją wiedzę o kolejne pojęcia - autor, twórca, plagiat, cytat i rozumieją, że posiadają prawo o tym, aby decydować z kim dzielą się swoją twórczością.