21 lutego obchodziliśmy w Zespole Szkół w Barcinie Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. Z tej okazji nauczyciele poloniści oraz bibliotekarze przygotowali dla uczniów sporo atrakcji.

W budynku przy ul. Artylerzystów odbyła się audycja przez radiowęzeł przygotowana przez panią Halinę Kolińską. Ciekawostki o języku przeplatane muzyką nadawali na żywo uczniowie klasy V b: Natalia Abramowska, Amelia Becmer, Antoni Mika, Bartosz Olszak, a nad dźwiękiem czuwał Szymon Wardęcki. 

Podczas przerw i lekcji można było zaglądać do szkolnej biblioteki, tam czekały wesołe zagadki i zabawy językowe opracowane przez panie - Halinę Kolińską i Halinę Pietrzak. Autorzy prawidłowych odpowiedzi wzięli udział w komisyjnym losowaniu drobnych upominków. W tym dniu uczniowie otrzymywali też kotylion z napisem - "MIŁOŚNIK JĘZYKA OJCZYSTGO".

Na parterze naprzeciwko głównego wejścia pani Anna Parczewska oraz Hanna Grobelska  przygotowały drzewo językowe oraz kubeczki z poprawnymi formami trudnych wyrazów i wyrażeń. 

Dodatkową atrakcją była ramka tematyczna, z którą uczestnicy wszystkich zabaw chętnie się fotografowali. 

Cieszy nas niezmiernie fakt, że tak wiele osób włączyło się do świętowania Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego. To dobrze, że dbamy o poprawność polszczyzny i zdajemy sobie sprawę, iż język to nasze narodowe dziedzictwo. 

Kilka słów o depresji u dzieci i młodzieży

Depresja jest jednym z zaburzeń nastroju u dzieci i młodzieży. Może dotknąć młodego człowieka bez względu na jego popularność, wyniki w nauce, czy liczbę znajomych. Gorszy dzień może zdarzyć się każdemu. Jeśli jest ich jednak więcej, to może być objaw choroby, która wymaga pomocy specjalisty.

! Depresję stwierdza się u ok.2% dzieci oraz nawet 8% nastolatków

! Depresja jest chorobą, która może zagrażać życiu.

Na co zwrócić uwagę, czyli objawy depresji

Do najczęściej występujących i najbardziej ogólnych objawów należą:

• długotrwałe odczuwanie smutku,
• poczucie beznadziejności, bezradności,
• poczucie winy,
• myśli, że „chcę nie żyć”
• utrata zainteresowania tym, co do tej pory było ciekawe,
• trudności w relacjach,
• zmiany w odżywianiu się, utrata lub przybranie na wadze,
• trudności z koncentracją uwagi,
• trudności z podejmowaniem decyzji,
• myśli lub próby samobójcze,
• narzekanie na zdrowie, nadmierna męczliwość,
• wagary lub ucieczki z domu,
• łatwe irytowanie się, wrogość, agresja.

W zależności od wieku dziecka, objawy depresji mogą się różnić:

• U młodszych dzieci dominują skargi somatyczne, np. na bóle brzucha, głowy, nóg. Dzieci mogą skarżyć się na brak apetytu, moczyć się mimowolnie. Do alarmujących zachowań należą: apatia, zwiększona drażliwość, niechęć do współpracy, nasilony lęk separacyjny.
• U młodzieży często występuje płaczliwość, zobojętnienie, wrogość względem otoczenia, zaprzestanie aktywności, ograniczenie wychodzenia ze swojego pokoju, wycofywanie się z życia towarzyskiego, zaniedbywanie higieny. Występuje nadmierna drażliwość na krytykę, pojawiają się myśli rezygnacyjne: „Nic nie ma sensu”, „Jestem beznadziejny-(a)”, „I tak nic mi się nie uda”, „Boję się, ale właściwie nie wiem czego”. Młodzież podejmuje impulsywne, nieprzemyślane działania, które mają złagodzić lęk – zdarza się eksperymentowanie z używkami, samookaleczanie się. Mogą występować również zaburzenia koncentracji, pobudzenie psychoruchowe, problemy ze snem, zaburzenia rytmu dnia i nocy, zachowania buntownicze skierowane najczęściej przeciwko rodzicom i nauczycielom, nieprzestrzeganie zasad.

Pamiętaj! Depresja ani żadne zaburzenie nastroju nie przeminie samoistnie.

W przypadku zaobserwowania któregoś (lub kilku) z powyższych objawów, utrzymującego się przez około 2 tygodnie, należy skierować dziecko do psychiatry dziecięcego i psychologa. Podstawą leczenia depresji są leki przeciwdepresyjne i psychoterapia.

WAŻNE TELEFONY ANTYDEPRESYJNE

- ANTYDEPRESYJNY TELEFON FORUM PRZECIWKO DEPRESJI   22 594 91 00

- ANTYDEPRESYJNY TELEFON ZAUFANIA   22 484 88 01

- TELEFON ZAUFANIA DLA DZIECI I MŁODZIEŻY   116 111

GDZIE SZUKAĆ POMOCY?

- najbliższą pomoc psychiatry dziecięcego znajdziesz w NSZOZ Barcin,

Specjalistyczną pomoc psychiatry i psychologów oraz psychoterapeutów świadczy również m.in.:

-Wojewódzka Przychodnia Zdrowia Psychicznego, Poradnia dla dzieci i młodzieży, ul.Sułkowskiego 58a, Bydgoszcz 52 370 23 00

-Poradnia Zdrowia Psychicznego dla Dzieci i Młodzieży  przy NZOZ PZP „ STAWOWA” ul.Stawowa 1, Bydgoszcz  52 373 85 86 

-Centrum Zdrowia psychicznego dla dzieci i młodzieży „pomoc” ul. Nakielska 81, Bydgoszcz 52 364 15 35

W imieniu Zespołu Psychologów i Pedagogów

Anna Rucińska-Niesyn – psycholog szkolny

W miniony piątek w budynku przy ulicy Artylerzystów pojawiło się wielu małych naukowców i wynalazców. Wszystko za sprawą Święta Nauki Polskiej – obchodzonego 19 lutego, w rocznicę urodzin polskiego astronoma Mikołaja Kopernika. Uczniowie młodszych klas szkoły podstawowej poznali sylwetki wybitnych polskich uczonych oraz mieli świetną okazję do wcielenia się w rolę badacza, odkrywcy, czy naukowca. Każda klasa przygotowała plakaty, bądź lapbooki zawierające najważniejsze informacje na temat życia i dokonań wybranej postaci z dziedziny nauki. Byli nimi: Mikołaj Kopernik, Maria Curie – Skłodowska, Henryk Arctowski, Jan Heweliusz, Ignacy Łukasiewicz, Józef Hoffman, Ernest Malinowski i Jan Szczepanik. Osiągnięcia wyżej wymienionych postaci są naprawdę imponujące, a wkład w rozwój różnych dziedzin życia wręcz nieoceniony. Dzień ten był też świetną okazją do eksperymentowania, doświadczania oraz tworzenia. Nie zabrakło zabaw zachęcających do poszukiwania i odkrywania tego co nieznane. Nauka poprzez zabawę to najlepszy sposób na zdobywanie i poszerzanie wiedzy oraz rozwijanie zainteresowań. Mamy nadzieję, że życie i twórczość wybranych polskich badaczy zainspiruje młode pokolenie do podejmowania samodzielnych przedsięwzięć. Z pewnością data 19 lutego na stałe wpisze się w kalendarz ważnych wydarzeń szkolnych i będzie wyrazem uznania dokonań wybitnych Polaków.

Ogromnie cieszymy się, że w szkolnym konkursie z okazji Dnia Języka Ojczystego wzięło udział tak wielu licealistów!

Ich zadaniem było przypisanie związkom frazeologicznym odpowiednich znaczeń, które ukryty były w kodach QR.

Miło nam poinformować, że tytuł "Językoznawcy Roku 2022" otrzymali uczniowie 3 klasy LO. Szczęśliwa ręka pani pedagog wylosowała: Weronikę Flig, Wiktorię Kasków i Wiktora Tańskiego. Gratulujemy!

Dziękujemy wszystkim za udział w konkursie. Nagrody czekają w Librusie.

M. Korgul i H. Grobelska

Aleksander Polak to uczeń klasy ósmej, interesuje się historią, polityką, lubi grać w szachy i rozwiązywać zadania z matematyki. W ubiegłym roku szkolnym został finalistą Kuratoryjnego Konkursu z Historii oraz XXVI Konkursu Historycznego „Losy żołnierza i oręża polskiego w latach 972 – 1514. Od Cedyni do Orszy. W tym roku przeszedł do etapu wojewódzkiego Kuratoryjnego Konkursu z historii i z matematyki – rozstrzygnięcia będą w marcu. W tym roku szkolnym został również stypendystą projektu „Humaniści na start”, realizowanego przez Departament Edukacji Urzędu Marszałkowskiego Województwa Kujawsko – Pomorskiego. Jego opiekunem dydaktycznym jest pani Grażyna Sudoł. Olek wraz z innymi uczniami z kółka historycznego realizuje różne projekty. Przygotowali i poprowadzili debatę na temat „Ojców Niepodległości”, prelekcję z okazji Święta Niepodległości czy akcję upamiętniającą 40 rocznicę wprowadzenia stanu wojennego. Teraz pracuje nad projektem upamiętniającym dwusetne urodziny epoki romantyzmu, w ramach ogłoszonego przez Sejm RP rok 2022 - Rokiem Romantyzmu Polskiego.

Olek jak sam mówi, nie pamięta kiedy zaczął interesować się historią – chyba od zawsze. Poznaje ją podczas lekcji historii, zajęć na kółku historycznym, czytając książki i oglądając różne filmy historyczne. Najbardziej ciekawią go losy Polski w okresie rozbicia dzielnicowego.

17 lutego na stronie KPCEN w Bydgoszczy na FORUM KREATYWNEGO POLONISTY ukazała się prezentacja nauczyciela języka polskiego Zespołu Szkół w Barcinie pani Marleny Korgul.

Celem forum jest dzielenie się wiedzą i interesującymi rozwiązaniami dydaktycznymi, metodami i technikami kształcenia oraz upowszechnianie dobrych praktyk.

Pani Marlena Korgul zaprezentowała innowację metodyczną „Lektury są OK”. W swojej pracy pokazała, jak rozwija kompetencje czytelnicze swoich uczniów, w jaki sposób kształtuje umiejętności redagowania notatek, selekcji informacji, korzystania z różnych źródeł oraz przetwarzania informacji. W jej publikacji znajdziemy przykłady niezwykle inspirujących metod pracy wpływających na rozwój kreatywności dzieci, a także na utrwalenie treści lektur. 

Podczas dzisiejszej lekcji plastyki klasa VIa gościła Artystkę z Torunia p. Laurę Szymoniuk. Pani Laura jest absolwentką Wydziału Sztuk Pięknych UMK w Toruniu. W roku 2018 jej rzeźba pt. „ Martwa natura” została wyróżniona medalem im. Tymona Niesiołowskiego. Rzeźbę można zobaczyć klikają w link: Martwa natura6 - Laura Szkatulska.jpg (1500×787) (umk.pl) .

Uczniowie klasy VIa podczas spotkania z Artystką mogli dowiedzieć się, jak powstaje dzieło malarskie, jak namalować obraz krok po kroku oraz w jaki sposób zrobić farbę w domowych warunkach. Pani Laura zabrała nas wirtualnie do swojej domowej galerii, której zachwytu nie było końca. Dowiedzieliśmy się również, co to jest asamblaż i jak można malarstwo połączyć z rzeźbą. Gdyby nie kończący się czas spotkania, moglibyśmy tak słuchać i słuchać….Serdecznie dziękujemy Pani Laurze za wartościową lekcję, zarówno w obszarze sztuki jak i pod kątem wychowawczym. Liczymy na szybkie spotkanie w realnym świecie.

Ewelina Ziętek

Kasa Rolniczego Ubezpieczenia Społecznego ogłasza XII Ogólnopolski Konkurs Plastyczny dla Dzieci „Bezpiecznie na wsi mamy, bo ryzyko upadków znamy”, którego cele obejmują:

• promowanie wśród uczniów szkół podstawowych z terenów wiejskich pozytywnych zachowań związanych z pracą i zabawą na terenie gospodarstwa rolnego
• popularyzowanie Wykazu czynności szczególnie niebezpiecznych związanych z prowadzeniem gospodarstwa rolnego, których nie wolno powierzać dzieciom poniżej 16 lat.

Regulamin konkursu oraz formularz zgłoszeniowy dostępne są na stronie internetowej https://www.krus.gov.pl/

W ubiegłym tygodniu uczniowie klasy 2 b omawiali lekturę „Zaczarowana zagroda”. Aby wejść w klimat mroźnej, śnieżnej krainy wystroili swoją salę w niebiesko – białe barwy. Wykorzystali do tego worki foliowe oraz styropian, który pełnił rolę kry. W trakcie zajęć dowiedzieli się między innymi o zwierzętach i roślinach Antarktydy. W trakcie samodzielnie czytanej książki, zadaniem dzieci było wkładanie do pudełka przedmiotów, które kojarzą się im z treścią lektury. Okazało się, że zawartości były bardzo bogate. W środku znajdowały się pingwiny (nawet ulepione z plasteliny), okulary, krawaty, helikoptery i mnóstwo innych przedmiotów. Dzieci szybko kojarzyły i opowiadały przygody z nimi związane. Uczniowie poznali również pingwiny, ich budowę i zwyczaje oraz opisali je. Na podsumowanie zajęć wykonali pingwiny z rolek oraz zatańczyli taniec pingwinów. To był intensywny i pracowity tydzień.

Renata Dziurzyńska

To ważne, aby uczniowie przeprowadzali proste eksperymenty naukowe, wykorzystując do tego zdobytą wcześniej wiedzę. Tak właśnie robili uczniowie klasy 4c na lekcji przyrody. 

Lekcja bazowała na założeniach metody naukowej, co pozwoliło uczniom na kształtowanie i rozwijanie m.in. postawy badawczej, zaciekawienia światem oraz doskonalenie umiejętności samodzielnego rozwiązania problemu. Uczniowie już od początku zajęć byli "zmuszani" do myślenia, bo pani Jolanta - Lubecka - Grobelna zadała pytanie:,  Dlaczego pranie wysycha? Następnie nauczycielka zaprosiła do sali gościa, który ubrany był w ciepły szalik, czapkę, grube skarpety itp. Gość komentował swój ubiór,  odnosząc się do temperatury, ale jeszcze nie używał tego określenia. Dotknięty różdżką”,  która miała postać termometru, zdjął ciepłą odzież. Wyjaśnił przy tym powód zmiany swojego stroju – zrobiło się cieplej. Gość zdjął kolejne elementy stroju i dokonała się ostateczna przemiana – został w letnich elementach ubioru – krótki rękaw, bose stopy. Jeszcze raz wskazał przyczynę – teraz jest gorąco. Nauczyciel prowadzący zapytał uczniów, co spowodowało zmiany ubioru gościa. Uczniowie odpowiedzieli, że temperatura i w ten sposób poznali temat i cel lekcji. Następnie nauczycielki (tajemniczy gość to pani Iwona Zbieranek-współprowadząca zajęcia) poinformowały uczniów, że na lekcji będą eksperymentowali. 

Młodzi badacze podczas wykonywania doświadczeń wykorzystali:  termosy z kostkami lodu,  termometry, zlewki,  kolby stożkowe, szkiełka zegarkowe, ręcznik papierowy, czajnik bezprzewodowy. Swoje obserwacje zapisywali na specjalnej karcie pracy - na początku musieli postawić hipotezę do pytania badawczego, następnie przeprowadzić doświadczenie, wpisać, co zaobserwowali i wyciągnąć wnioski. To prawie jak na maturze... Widać było, że uczniowie bardzo zaangażowali się w pracę, a nauczyciele tylko dostarczali wskazówek, widać też było, że uczą się współpracować w grupie - dzielili się pracą, dyskutowali, porównywali wyniki. Na końcu bez problemu odpowiedzieli na pytanie kluczowe:) Brawo 4c. 

Pani Jolanta Lubecka - Grobelna i Pani Iwona Zbieranek  przeprowadziły bardzo ciekawą lekcję opartą na Metodzie IBSE. Dziękuję im za to, bo umiejętność poszukiwania, dociekania i krytyczne myślenie to kompetencje bardzo potrzebne w dzisiejszych świecie. 

Tak trzymać Drogie Panie! 

14 stycznia 2022r., już po raz kolejny, pracownicy i studenci Wydziału Nauk Biologicznych Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego podzielili się swoimi pasjami, wiedzą i tajnikami pracy laboratoryjnej podczas tzw. „Nocy Biologów”. Z tej okazji nasze licealistki z drugiej i trzeciej klasy wzięły udział w warsztatach pt. „Plazmidowe GMM”. Warsztaty prowadzone były przez: dr Małgorzatę Śliwińską – opiekuna sekcji eksperymentalnej Koła Naukowego Wydziału Nauk Biologicznych oraz Członków Koła Naukowego Wydziału Nauk Biologicznych UKW.

Na zajęciach dziewczyny dowiedziały się, w jaki sposób do plazmidu wstawić sekwencję kodującą białko ludzkie i jak zmusić bakterie do produkcji takiego białka. Z pomocą Członków Koła Naukowego namnożyły DNA plazmidowe, oznaczyły jego stężenie, a następnie poprzecinały na mniejsze fragmenty przy użyciu enzymów restrykcyjnych. Uzyskane fragmenty rozdzieliły techniką elektroforezy agarozowej i sprawdziły, czy faktycznie w plazmidzie obecne jest DNA kodujące ludzkie białko rekombinowane.
Podczas trzygodzinnych zajęć w laboratorium dziewczyny mogły poznać procesy izolacji DNA, reakcję PCR czy elektroforezę służącą do rozdzielenia makrocząsteczek. Chociaż było to piątkowe popołudnie to nasze licealistki wyszły z warsztatów bardzo zadowolone i mówiły, że już nie mogą doczekać się kolejnych.

Dominika Wysocka-Beda