Uczniowie kl. IV c omawiając lekturę pt. ,,Mikołajek" wykonali ilustracje do poszczególnych rozdziałów książki. 

Uczniowie klas 8 B i 8 C zrealizowali projekt w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa, zatytułowany "Zapraszamy do Soplicowa". Mieli za zadanie wykonanie różnych przydzielonych indywidualnie zadań, składających się na jedną wspólną pracę. Chodziło o ukazanie realiów życia w Soplicowie na podstawie "Pana Tadeusza", czyli w roku 1811 i 1812. Podczas realizacji zadań, każdy z uczniów miał świadomość, że odpowiada za efekt końcowy. Im bardziej przyłoży się do wykonania swojego zadania - tym prezentacja będzie bogatsza. Wykonaliśmy drzewo genealogiczne, opisy i ilustracje bohaterów, miejsc, soplicowskie menu, analizowaliśmy modę i nie tylko... Okazało się, że razem da się zdziałać dużo więcej niż w pojedynkę, a praca przy projekcie może być przyjemna i satysfakcjonująca. Dodatkowo prezentacja umożliwi uczniom lepsze zrozumienie tej wartościowej, ale trudnej w odbiorze lektury. Oto efekty naszej pracy - zapraszamy do Soplicowa!

Halina Kolińska

W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa uczeń klasy 6d – Nikodem Barandziak wykonał plakaty promujące nowo zakupione książki z wyżej wymienionego programu. Nikodem tworząc plakaty wykazał się umiejętnościami informatycznymi oraz znajomością treści przedstawionych książek. Uczeń bardzo zaangażował się w opisywane przedsięwzięcie, o czym świadczą poniższe plakaty. Zapraszamy do przeczytania zakupionych nowości.

Anna Głowicka-Koczorowska

Uczniowie klasy I LO na języku polskim realizowali projekt pod nazwą "Retoryka codzienna, czyli jak się dogadać? Od słowa do gestu". Projekt zrealizowany został w ramach działań Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Po omówieniu fragmentów “Retoryki” Arystotelesa uczniowie analizowali wystąpienia znanych osób, polityków. Zwracali uwagę na dobór środków retorycznych oraz mowę ciała. Dokonali analizy przemówienia Jerzego VI ukazaną w filmie “Jak zostać królem” reż. T. Hoopera i ocenili formę jego wystąpienia oraz czynniki, które miały wpływ na skuteczność wypowiedzi. W czasie trwania projektu zapoznali się również ze schematem komunikacji językowej Romana Jakobsona oraz funkcjami wypowiedzi. Następnie zapoznali się z wybranymi fragmentami książki Michała Rusinka i Anety Załazińskiej i wykonali kilka ćwiczeń. Te wszystkie działania zostały przeprowadzone, by wspólnie znaleźć odpowiedź na pytanie kluczowe- jak się dogadać? Uczniowie zebrali wszystkie pomysły i przedstawili je w samodzielnie zaprojektowanych slajdach. Zapraszam do obejrzenia efektu pracy licealistów.

Marlena Korgul

II klasa LO włączyła się w działania wpisane w Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa. Celem projektu pod tytułem „Fantastyka wiecznie młoda” było zredagowanie recenzji powieści fantasy. Prezentujemy nasze prace i zachęcamy nie tylko miłośników tego gatunku, by w zimowe długie wieczory sięgnęli po prezentowane pozycje.

„Iluminae”

„Harry Potter i Przeklęte Dziecko”

"Igrzyska śmierci'

,,Nocarz”

„W pierścieniu ognia”

,,Hobbit”

”Ja, ocalona”

„Ja, diablica”

„Władca pierścieni”

„Igrzyska Śmierci”

„Świat Brunona Schulza” to nazwa projektu, który realizowali uczniowie III LO w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Celem projektu było zapoznanie się z życiorysem pisarza oraz omówienie treści i interpretacja „Sklepów cynamonowych”. Martyna i Julia w ramach powtórki jeszcze raz sięgnęły po jakże wymagającą twórczość polskiego pisarza żydowskiego pochodzenia, malarza, grafika, krytyka literackiego z Drohobycza. Efektem tej pracy były prezentacje, które publikujemy. Cieszymy się, że są wśród nas miłośnicy literatury z pogranicza mitu i realizmu.

08.12.2020 r. klasa 7 c przypomniała sobie treść utworu pt. „Mały Książę”. W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa uczniowie tworzyli plakaty z ilustracjami dotyczącymi lektury, których głównym elementem były cytaty z ważnymi naukami i przesłaniami płynącymi z utworu. Celem projektu było przedstawienie niezwykle cennych pouczeń, które wskazują człowiekowi właściwą drogę postępowania. Nauki moralne zaprezentowane przez klasę 7 c na pewno zachęcają do sięgnięcia po lekturę „Małego Księcia”. Niestety uczniowie nie mogli przygotować wystawy plakatów w budynku szkoły, więc zapraszamy do obejrzenia efektów pracy klasy w postaci prezentacji on-line.

Iwona Szkopiak

Miał być sympatyczny, krzyżówkowy konkurs dla uczniów liceum – niestety pracujemy zdalnie i nie każde zadanie można przeprowadzić w zaplanowany wcześniej sposób. Na otarcie łez przygotowaliśmy dla Was krzyżówkę, rebusy, pod którymi ukrywają się tytuły lektur oraz wykreślankę z tytułami książek. Życzymy miłej zabawy.

https://learningapps.org/display?v=ph5rbrhun21
https://learningapps.org/display?v=pdmtcpkp321

Halina Pietrzak

Klasa 8 a 08.12.2020 r. zmierzyła się z „Panem Tadeuszem” Adama Mickiewicza. W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa uczniowie analizowali treść I Księgi utworu, na podstawie, której przygotowali lapbooki prezentujące najważniejsze informacje. Celem było przedstawienie miejsca i czasu akcji, omówienie bohaterów, prezentacja wyglądu dworku, nakreślenie przyczyn sporu Horeszków i Sopliców o zamek, przedstawienie zasad szlacheckich i omówienie informacji zawartych w Inwokacji. Uczniowie stworzyli przepiękne prace, których niestety nie mogli zaprezentować w murach szkoły. Zapraszamy do obejrzenia efektów w postaci prezentacji on-line.

Iwona Szkopiak

Stare książki mają w sobie wielki czar i niezaprzeczalnie tworzą klimat każdej biblioteki. My również możemy pochwalić kilkoma nieco starszymi wydaniami. Chcieliśmy przygotować z nich dla Was wystawkę, niestety sytuacja na to nie pozwala, dlatego zmontowaliśmy ze zdjęć króciutki filmik i gorąco zachęcamy do jego obejrzenia.

Halina Pietrzak

W ubiegłym tygodniu klasa 2b włączyła się w działania realizowane w szkole w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Projekt naszej klasy nazywał się Lektura w pudełku i dotyczył, przezabawnej książki Waldemara Cichonia "Cukierek, ty łobuzie". Zadanie uczniów polegało na wkładaniu, do specjalnie przygotowanego pudełka przedmiotów związanych z wysłuchanym fragmentem. Napisaliśmy też listy do bohaterów lektury, dzięki temu dzieci poznały tą formę wypowiedzi. Powstały ciekawe, kolorowe prace. Dzieci bardzo zaangażowały się w poszczególne zadania, co w efekcie końcowym przyniosło ciekawe rezultaty. Zapraszam do obejrzenia relacji z realizacji projektu.

Minęły prawie dwa miesiące nauki zdalnej. W tym czasie uczniowie klasy 6c nauczyli się wielu rzeczy. Pracowali różnymi metodami z wykorzystaniem TIK i potrafią obsługiwać rozmaite aplikacje. Równie chętnie wykonywali zadania, wymagające innowacyjnego podejścia i kreatywności. Zapraszamy do obejrzenia filmiku prezentującego niektóre zagadnienia, realizowane na lekcjach języka polskiego.

Klasa IV b 09.12.2020 r. poznawała bliżej bohaterów „Mikołajka”. Bohaterowie lektury byli tak zabawni, że uczniowie postanowili obdarować ich współczesnymi smartfonami. W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa klasa IV b zaprojektowała ekrany smartfonów prezentujących tapetę telefonu, spis kontaktów i przykładową rozmowę dowolnego bohatera utworu z wybranym kolegą. Celem projektu było usystematyzowanie wiadomości o postaciach występujących w „Mikołajku”, powtórzenie zasad redagowania dialogu i zachęcenie rówieśników do przeczytania tej książki. Ponieważ obecna sytuacja nie pozwala nam na prezentację prac w murach szkoły, efekty pracy uczniów klasy IV b przedstawiamy on-line.

Iwona Szkopiak