Na ostatnich zajęciach języka polskiego kl. Va doskonaliła umiejętność pracy zespołowej. Uczniowie prezentowali wybrany mit grecki. Zadaniem każdej grupy było przedstawienie treści mitu w formie plakatu. Piątoklasiści doskonale wiedzą jednak, że plakat to tylko pomocne narzędzie, element prezentacji, dlatego urozmaicili ją quizami i ciekawymi zadaniami. Wykazali się kreatywnością w wykorzystaniu kostiumów i rekwizytów, by stworzyć krótkie scenki teatralne. Było sporo śmiechu i zabawy. Jestem pewna, że ten sposób podsumowania pozwolił utrwalić poznane lektury.

M. Korgul

6 kwietnia w świetlicy szkolnej obchodziliśmy Światowy Dzień Tenisa Stołowego potocznie nazywanego ping pongiem. Celem tego święta jest szersze rozpropagowanie tej dziedziny sportu i promocja.Na tę okoliczność zaprosiliśmy do świetlicy wieloletniego barcińskiego trenera tenisa stołowego P. Wojciecha Kowala wraz z młodymi tenisistkami z klubu - Zuzanną Kwaśniewską, Agatą Szal i Martyną Szal. Na początku szkoleniowiec powiedział o pozytywnym wpływie gry w tenisa stołowego na poprawę pamięci i efektywność nauki. Wytłumaczył najistotniejsze zasady gry, wyjaśnił, że gra polega na odbijaniu piłki w taki sposób, aby nie dać przeciwnikowi zdobyć punktu i należy uderzać piłeczką tak, aby przeciwnik nie dał rady jej odebrać. Jeżeli gracz popełni błąd wówczas przeciwnik zdobywa punkt. Powiedział też, że do gry potrzebny jest specjalny stół, rakietki oraz piłeczki. Zwrócił uwagę na sposoby trzymania rakietki w czasie rozgrywki. W dalszej części spotkania zaproszone zawodniczki Zuzia, Agata i Martyna zaprezentowały swoje umiejętności sportowe i zagrały w tenisa. Uczniowie również mieli możliwość zmierzenia się ze stołem tenisowym i mimo małych umiejętności poszło im całkiem dobrze. Na koniec wszyscy mogli obejrzeć wystawę osiągnięć sekcji uczniowskiego klubu sportowego tenisa stołowego oraz zrobić pamiątkowe zdjęcie. Spotkanie spodobało się uczniom i stało się zachętą do zainteresowania tym rodzajem aktywności, chociażby po to, by fajnie spędzić wolny czas. Powiedzieli, że od jutra zaczynają trenować podbijanie piłeczki... Powodzenia.

Iwona Goździk

Informacja

Wniosek

Oświadczenie

Załącznik 

Na lekcji przygotowanej przez panią Sylwię Gwizdałę i pana Michała Szaforza uczniowie, korzystając z programu mBlock, zapoznali się z interfejsem środowiska programistycznego, służącego do nauki podstaw programowania, i wykorzystującego funkcjonalność języka Scratch. Poznali elementy interfejsu mBlock (duszki, bloki, sekcje) oraz podstawowe pojęcia programistyczne (skrypt, program, algorytm, sterowanie, warunek, pętla). Na zakończenie wykonali zadanie, czyli stworzyli prosty program sterujący ruchem robota. 

Obserwujący mieli okazję podziwiać pracujących w grupach uczniów klasy Vb, którzy wprowadzili roboty w ruch zarówno za pomocą stworzonego przez siebie programu jak i pilotów. To był niesamowity widok i znowu obserwującym lekcję chodziły ręce, bo sami chcieliby znaleźć się na miejscu uczniów. Może Prowadzący zorganizują zajęcia także dla dorosłych. 

Bardzo podobało mi się, że uczniowie mogli poznać historię robotów i ich wykorzystanie w życiu codziennym. Wszyscy się zdziwiliśmy faktem, że pierwszy robot powstał już ok. 420 p.n.e. Archytas z Tarentu stworzył model gołębia, który był w stanie latać. Wynalazek zapewnił Grekowi tytuł ojca mechaniki – jego gołąb może być traktowany również jako pierwszy model samolotu. Natomiast Arab, Ismail al-Jazari,  który żył w latach 1150 -1220 był uważany za ojca robotyki. Zbudował łódź, która pływała po jeziorze i zabawiała gości pałacu melodią „wygrywaną” przez 4 manekiny na bębnach, flecie oraz harfie. Mechanizm ten był napędzany przez wypływającą ze zbiornika wodę, obracającą wał, na którym nałożone były koła zębate oddziałujące na „ręce” figurek z instrumentami. Uczniowie klasy 5 b wskazali dużo zastosowań robotów w życiu człowieka, np. w medycynie, w przemyśle, gospodarstwie domowym, sklepach, barach.  

Dziękuję Prowadzącym za tę wspaniałą lekcję, dzięki której można się było wiele nauczyć, a uczniom 5 b za to, że chcieli się uczyćJ

Marzena Wolska 

2 kwietnia na całym świecie obchodzony jest Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Jego celem jest propagowanie wiedzy na temat autyzmu. Nasza szkoła również włączyła się w akcję jako znak solidarności z osobami z autyzmem. Z uwagi na to, że w tym roku dzień przypadł w sobotę, wydarzenie obchodziliśmy w piątek 1 kwietnia. Tego dnia uczniowie i nauczyciele ubrali się na niebiesko. Uczniowie wysłuchali krótkiej pogadanki, otrzymali ulotki oraz wspólnie wykonali plakaty i hasła na znak wspierania dzieci autystycznych. Dziękujemy wszystkim za włączenie się do akcji.

Baranowska Natalia Noszkowicz Anna Popiołek Joanna

Również w naszym regionie przebywają obywatele Ukrainy, których wojna zmusiła do opuszczenia własnych  domów. Jednym z wielu problemów, z którym  muszą się zmierzyć, jest nieznajomość języka polskiego. 

Jako społeczność Zespółu Szkół w Barcinie podejmujemy szereg działań ułatwiających uchodźcom aklimatyzację w nowych warunkach. Nauczyciele – wolontariusze zorganizowali zajęcia, podczas których pomagają osobom przybyłym z Ukrainy oswoić  się z naszą mową. W środę 30 marca panie Katarzyna Wachowska (pomysłodawczyni) i Hanna Robaczewska przeprowadziły kolejną lekcję, na którą przybyło 17 osób. W tym czasie panie: Halina Pietrzak i Agnieszka Korzempa, aby umożliwić zebranym udział w zajęciach, zajmowały się ich dziećmi. Podczas lekcji panowała bardzo miła atmosfera, widać było duże zaangażowanie. Nasi dorośli uczniowie z zapałem notowali, powtarzali litery, słowa i próbowali okiełznać polską ortografię. 

Za tydzień spotkamy się ponownie – być może  w większym gronie. Tym razem pomoc zadeklarowali licealiści z klasy 3.

Pani Anita Rzepka doskonale wie, że rozwijanie wrażliwości emocjonalnej oraz chęci działania na rzecz ochrony przyrody należy zacząć już w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Wtedy to dziecko jest najbardziej podatne na wpływy otoczenia i przejawia ogromną plastyczność psychiczną, dużą zdolność przyswajania nowych umiejętności i wiadomości, stąd konieczność doskonalenia takich umiejętności jak: umiejętność obserwowania, przeżywania czy doświadczania. Dziecko w młodszym wieku szkolnym podczas bezpośredniej obserwacji np. na wycieczce lub wykonując proste doświadczenia, przyswaja sobie różne wiadomości, a przy okazji doskonali spostrzegawczość, systematyzuje wiedzę o otaczającym je środowisku społeczno-przyrodniczym i na bazie tego kształci umiejętność analizowania i formułowania wniosków.

Rzadko się zdarza, żeby uczniowie tak dużo wiedzieli na temat segregacji śmieci jak Ci z Ib… Goście mieli okazję zaobserwować w działaniu pierwszoklasistów, którzy posegregowali śmieci do kolorowych worków. Nie popełnili przy tym żadnego błędu!

Doskonale też odpowiedzieli na pytanie kluczowe, które brzmiało: Co stałoby się ze środowiskiem przyrodniczym, gdybyśmy nie segregowali odpadów?

Mali ekolodzy wiedzieli też, jak ważne są działania, dzieci i dorosłych na rzecz ochrony środowiska. Przypomnieli sobie, że niedawno byli na wycieczce w Balczewie, gdzie poznali etapy przetwarzania tworzyw sztucznych w ekologiczny sposób.

Z ogromną przyjemnością oglądałam pierwszaków w działaniu, ale żeby tak było najpierw nauczyciel musiał dobrze pogłówkować w domu, żeby ta półtoragodzinna lekcja była dla uczniów intelektualną przyjemnością. Nie dziwię się, że wszystkie klamerki znalazły się na zielonej kartce, bo to znaczy w języku uczniów: Było świetnie! Dużo się dziś nauczyliśmy! Dobra robota!

Dziękuję pani Anicie Rzepce i towarzyszącej jej podczas zajęć pani Natalii Baranowskiej za zaproszenie mnie na tę ekologiczną ucztę.

Marzena Wolska

1 kwietnia chłopcy z klas 2 i 3 brali udział w Powiatowym Finale Turnieju „Z Podwórka na Stadion o Puchar Tymbarku” rozgrywanym w Żninie. Był to zaległy turniej z jesieni 2021 odwołany z powodu pandemii. W rozgrywkach kategorii U10 wystartowały 3 drużyny, Barcina, Żnina i Janowca. Nasi piłkarze trenujący na co dzień w klubie DĄB Barcin pomimo zimna zagrali wspaniały turniej wygrywając 2 spotkania, ze Żninem 4:0 i Janowcem 10:0. W pojedynku pomiędzy zespołami ze Żnina i Janowca padł wynik 7:1. Od początku zakładaliśmy dobrą zabawę nie nastawiając się na wynik, chociaż dla nich każdy mecz jest finałem mistrzostw świata. Chłopcy nie wiedzieli, że w przypadku zwycięstwa awansują na finały wojewódzkie, w których wystąpią zwycięzcy finałów powiatowych. Fajnie, że wszyscy otrzymali pamiątkowe medale powiedział nauczyciel prowadzący chłopców Rafał Moritz. Szkołę reprezentowali: Czyżewski Bartosz (2b), Bess Wiktor (2c), Tarnowski Alex (2c), Suliński Szymon (3a), Niewiem Sebastian (3b), Nowa Franciszek (3c), Woźniak Jan (3b), Zetler Nikodem (3b), Urbaniak Oskar (3c). Powodzenia i dobrej zabawy na finale wojewódzkim.

Tym razem panie: Małgorzata Wiland i Emilia Pałecka przeprowadziły zajęcia informatyczne związane z wykorzystaniem narzędzi i aplikacji komputerowych służących do tworzenia projektów graficznych: Canva, WordArt. Temat lekcji brzmiał: Canvowe wariacje z kartką wielkanocną. Wielkanoc kojarzyła się dzieciom z: pisankami, zającem, barankiem z masła, koszykiem ze święconką, babką, palmą i… kartkami świątecznymi. A kartki przynosi listonosz…  A jak mowa o listonoszu, to zaraz wszystkim przychodzi na myśl nasza pani Ewa, która mimo, że jest już na emeryturze, odwiedziła uczniów i opowiedziała o swojej pracy. Na koniec spotkania pani listonosz wręczyła  każdemu z nich kartkę z życzeniami, która wywołała uśmiech na twarzach trzecioklasistów. Brawo za pomysł Drogie Prowadzące! Potem uczniowie z zapałem oddali się zadaniu przygotowanemu przez nauczycielki, czyli  tworzyli własne kartki świąteczne i  życzenia za pomocą narzędzia Canva. To trudne zadanie, ale trzecioklasiści poradzili sobie świetnie. Obserwujący mogli podziwiać dzieła uczniów, gdyż zostały one wydrukowane na drukarce zakupionej  dzięki środkom z  projektu. Uczniowie w parach ocenili swoje prace, wskazując mocne strony i ewentualne elementy do poprawy, których nie było zbyt wiele. Scenariusz zajęć opiera się na koncepcji kształcenia wielostronnego W. Okonia. Poznanie świata odbywało się za pośrednictwem aktywności spostrzeżeniowej i działaniowej uczniów, a o to właśnie chodzi we współczesnej szkole. Gratuluję pani Małgorzacie Wiland i pani Emilii Pałeckej świetnie przygotowanej i przeprowadzonej lekcji, a uczniom klasy 3 c aktywności i wykorzystania swoich cyfrowych umiejętności. 

Marzena Wolska

Na niepogodę zawsze można znaleźć sposób. Nam nie straszny deszcz ani wiatr. W naszej świetlicy nigdy się nie nudzimy, dzisiaj stworzyliśmy plastelinowy świat. W naszych rękach powstały zwierzęta, kwiaty a nawet kościotrup...Prace zostały wyeksponowane do podziwiania w świetlicy. Gratuluję cierpliwości i pomysłowości.

I. Goździk

W poniedziałek, 28 marca, w świetlicy szkolnej obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Teatru. Uczniowie wraz z nauczycielem włączyli się do tworzenia gazetki tematycznej. Dowiedzieli się czym jest teatr, jaka jest jego geneza. Zajęcia były także okazją, by dowiedzieć się o funkcjonowaniu teatru oraz o ludziach, którzy go tworzą we współczesnych czasach.

Uczniowie obejrzeli krótkie filmiki, które w ciekawy sposób przedstawiały, jak należy zachować się w teatrze, a także, jaki strój jest odpowiedni na taką okazję, jak udział w spektaklu teatralnym. Największą atrakcją dla dzieci było oglądanie, w jaki sposób powstaje teatr cieni. 

Zwieńczeniem tego święta było wyjście do Miejskiego Domu Kultury. Podczas spotkania Dyrektor Artur Jakubowski przekazał podstawowe informacje dotyczące teatru, jego funkcjonowania, podzielił się z nami także kilkoma ciekawostkami. Uczniowie mieli  okazję z bliska zobaczyć, jak wygląda scena i garderoba.   

  I. Goździk

Panie: Katarzyna Wachowska i Izabella Forgiel zastosowały podczas lekcji na temat: Podróże kształcą- poznajemy kraje anglojęzyczne metodę  WebQuestu, która zawiera następujące  komponenty: wprowadzenie - rodzaj wstępu nakreślającego w jakiej sytuacji znaleźli się uczniowie; zadanie - opisujące oczekiwania nauczyciela co do tego, jak ma zostać rozwiązany problem i jak ma zostać przedstawione rozwiązanie; procedurę - czyli opis sposobu realizacji zadania; źródła - czyli listę zasobów niezbędnych do wykonania zadania; ewaluację - określenie sposobu oceny efektów pracy, który może zawierać listę kontrolną, pozwalającą uczniom na samoocenę własnej pracy  i sprawdzenie, czy zawarli wszystkie pożądane elementy zadania w odpowiedni sposób; podsumowanie - czyli końcową konkluzję zamykającą poszukiwania. Dzięki metodzie WebQuestu uczniowie rozwijali krytyczne myślenie, wybierali i selekcjonowali informacje, korzystali z różnorodnych źródeł internetowych. Metoda ta wymagała od uczniów refleksji i dostosowania formy informacji do ich potrzeb, przez co uniemożliwiła bezrefleksyjne kopiowanie i wklejanie danych, często bez poszanowania praw autorskich. Dzięki tej metodzie uczniowie klasy 8a stworzyli notatkę na bloga opisującą jeden z krajów anglojęzycznych najpopularniejsze wśród turystów miejsce w tym kraju. Ósmoklasiści wywiązali się z tego zadania znakomicie! 

Prowadzące zadały też pytanie kluczowe, które brzmiało:  Czy sneakersy są jadalne? Odpowiedź wydawała się prosta, ale uczniowie klasy 8a przewidzieli podstęp i nie odpowiedzieli od razu. I dobrze! Odpowiedź nie była jednoznaczna, bowiem sneakersy  to …buty, a tych nie można zjeść jak podobnie brzmiących snickersów.

Kolejna wspaniała lekcja, która pozwoliła uczniom i obserwującym zanurzyć się w języku angielskim. Dziękuję pani Katarzynie Wachowskiej i pani Izabelli Forgiel za jej przygotowanie i poprowadzenie, a uczniom za to, że pływali swobodnie w słownictwie i czasach.  

 Marzena Wolska

Po miesiącach zimna, szarości i braku słońca, przyszła wiosna. Wraz z nią wspaniała pogoda i nowe siły do działania. Ileż to dzieje się na terapii artystycznej.

Pojawiły się piękne kwiaty, motyle, biedronki a nawet bociany przyleciały z ciepłych krajów do pięknych gniazd. Wszystko to zrobiono przy pomocy różnych technik plastycznych, a efektem końcowym było powstanie wiosennej makiety prezentującej łąkę.

Zajęcia z terapii artystycznej pozwalają naszym podopiecznym poznać i pogłębiać talenty i pasje artystyczne. Sprzyjają one rozwojowi zdolności manualnych, muzycznych oraz osiąganiu satysfakcji z własnej pracy, a także podnoszą wiarę w siebie i swoje możliwości. Zapraszamy do fotorelacji.

W codziennym życiu zdecydowanie dominuje proza , dlatego w naszej szkole wydłużyliśmy obchodzony 21 marca Światowy Dzień Poezji i świętowaliśmy go do końca miesiąca. 

21 marca nauczyciele zostali poproszeni o rozpoczęcie swoich lekcji od przeczytania wybranego wiersza, a uczniowie o utworzenie rymów do swoich imion.

29 marca upłynął pod hasłem: Ach, poeci! Tych warto znać! Tego dnia zadaniem klas było przygotowanie kącików poświęconych  wskazanym wcześniej twórcom. Spacerując po holach, można było poczytać o poetach ważnych dla historii polskiej literatury (Janie Kochanowskim, Adamie Mickiewiczu, Juliuszu Słowackim, Cyprianie Kamilu Norwidzie, Marii Konopnickiej, Krzysztofie Kamilu Baczyńskim), noblistach (Wisławie Szymborskiej i Czesławie Miłoszu), a także o współczesnych (Jacku Podsiadle, Marcinie Świetlickim, Eugeniuszu Tkaczyszynie – Dyckim) , czy regionalnych (Jadwidze Stróżykiewicz, Zofii Jesionowskiej, Mirosławie Binkowskim). Nie zabrakło miejsca dla poety ważnego dla uczniów z Ukrainy – Tarasa Szewczenki. Szkoda, że nie wszystkie klasy wywiązały się z tego zadania…

Ostatniego dnia świętowania, czyli 31 marca,  cała społeczność szkolna została zaproszona do sali gimnastycznej, gdzie odbyły się Wybory Miss Muz Poezji. Imprezę, podczas której zaprezentowały się muzy z  prawie wszystkich klas, poprowadził Radek Pender z klasy 3LO – Apollo.  Dodatkową atrakcją był występ naszych szkolnych wokalistek. Karolina Mazurek, Ania Ratajczak, Gabrysia Kaniuka i Zosia Kwiatkowska przeniosły nas do świata poezji śpiewanej i przedstawiły utwory Wolnej Grupy Bukowiny, Marka Grechuty i Starego Dobrego Małżeństwa. W Gronie Arbitrów, które oceniało prezentujące się przy dźwiękach lutni muzy, zasiadły  panie: Grażyna Stypczyńska, Agnieszka Korzempa oraz Hanna Grobelska. 

Zanim został odczytany werdykt, pani Agnieszka Korzempa wyraziła podziw dla wszystkich reprezentantek i reprezentantów. Tytuł Miss Muz Poezji 2022 zdobyła Jagoda Pietrala z klasy 3LO – Euterpe, natomiast dwiema wicemiss zostały Anna Krygier z klasy 8d - Kaliope oraz Agata Paszkiet z klasy 7e – Euterpe. Zwyciężczyni otrzymała szarfę, pamiątkowy diadem, puchar z truskawkami oraz bransoletkę, natomiast Ania i Agata bransoletki. Wszyscy uczestnicy nagrodzeni zostali jabłkiem i batonikiem. 

Na koniec nasz Apollo powiedział,  że  jeden z tekstów („Są rzeczy, których chciałbym nie pamiętać” ) rapera Eldo, czyliLeszka Kaźmierczaka, został zatwierdzony przez Ministerstwo i znalazł się w podręczniku do języka polskiego. W jego rytmie zebrani rozeszli się do klas.

To była pierwsza impreza szkolna od czasu wybuchu pandemii, ale nie doszłaby do skutku, gdyby nie zaangażowanie Roksany Kistowskiej i Radka Pendera oraz Kacpra Pałęckiego z klasy 3Lo. Dziękuję również Karinie Wierzbińskiej za przygotowanie napisu oraz Weronice Flig za wykonanie zdjęć, a także Państwu z obsługi.

Hanna Robaczewska

Nasza szkoła po raz kolejny przystąpiła do projektu „Wszystkie dzieci zbierają elektrośmieci”.
Celem akcji jest podniesienie świadomości ekologicznej wśród dzieci i młodzieży, oraz zwrócenie uwagi na prawidłowe zagospodarowanie odpadami. W zamian za przyniesiony zużyty sprzęt elektroniczny i elektryczny szkoła otrzyma bon, który wykorzysta na nagrody rzeczowe w postaci sprzętu sportowego lub materiałów biurowych. Jedynym warunkiem jest mobilizacja do działania, porządki domowe i chęci! Do akcji szkolnej mogą przyłączyć się również firmy i instytucje, które oddadzą zużyty sprzęt na rzecz wybranej szkoły.

,,Im więcej sprzętu uzbieramy, tym wyższy bon otrzymamy!!!’

Termin Akcji: 04 kwietnia 2022 – 22 kwietnia 2022

Miejsce Akcji: SP nr 2 w Barcinie / Hala widowiskowo – sportowa w Barcinie