Istotnym elementem w nauczaniu geometrii jest rozwijanie wyobraźni ucznia. Na początku dzieci widzą bryłę i kojarzą ją z przedmiotami z otoczenia. Następnie dostrzegają ich własności, aż w końcu zauważają relacje między tymi własnościami. W tym celu należy stwarzać dzieciom jak najwięcej okazji do budowania, manipulowania, samodzielnego odkrywania własności, wyciągania wniosków z obserwacji. Realizując materiał nauczania,  można przeprowadzić wiele interesujących lekcji, które przyczynią się do doskonalenia wyobraźni przestrzennej uczniów.  

I tak się zadziało podczas tych zajęć - uczniowie, dzięki wykorzystaniu urozmaiconych pomocy dydaktycznych - w większości zakupionych w ramach projektu - realizowali cele lekcji, ćwicząc pamięć przestrzenną i wyobraźnię. 

Tę niesamowitą lekcję matematyki poprowadziła pani Klaudia Jóźwiak w klasie 4 d. Podczas zajęć współpracowała z nią pani Paulina Jasnowska, która jest nauczycielem wspierającym kształcenie w tej klasie oraz pani Donata Przybylińska, jako ekspert podczas realizacji jednego zadania.

Obie Panie zadbały o sprzyjającą pracy atmosferę na lekcji, a korelacja matematyki z ekologią pozwoliła na swobodne rozmowy na temat ochrony środowiska. Uczniowie byli podzieleni na cztery grupy. Pierwsza grupa zajmowała się budową ostrosłupów, druga - graniastosłupów, trzecia wykonała bryły obrotowe, a czwarta prostopadłościany i sześciany. Bryły wykonali własnoręcznie, wykorzystując do tego surowce wtórne: stare czasopisma, papierowe słomki do napojów, torby do prezentów. To był niesamowity widok:) 

Gratuluję Pani Klaudii i matematykom pomysłu na lekcję, a uczniom 4d olbrzymiej wyobraźni i wysokich kompetencji przyrodniczo - matematycznych:) 

Marzena Wolska

Nasza Szkoła bierze udział w kampanii edukacyjno – charytatywnej, której celem jest edukacja ekologiczna dzieci, a dzięki nim również dorosłych, w zakresie segregacji tuszów do drukarek – tzw. kartridży. W naszej placówce zostaną umieszczone pojemniki na zużyte tusze do drukarek komputerowych do których dzieci mogą wrzucać puste tusze zużyte w domu lub pracy rodziców.

Do tej kampanii włączyło się już wiele szkół z całej Polski i wciąż dołączają kolejne.

Zachęcamy uczniów do przyniesienia z domu zużytych tuszów z drukarek atramentowych i wrzucenia ich do przygotowanych kartonów. Zebrane w ten sposób odpady przekażemy do recyklingu, a z pozyskanych dzięki temu środków zostanie zakupiona karma dla zwierząt ze schronisk.

Ważna informacja, zbieramy tusze atramentowe a nie przemysłowe tonery.

Nad całą akcją czuwa Towarzystwo Opieki nad Zwierzętami w Polsce.

Link do filmu

https://www.youtube.com/watch?v=rFEFT4c6kMk&feature=share&fbclid=IwAR2OOGqs3BhGizTnIz8tzP2Amdi3YNDHt4H_2FaYyGDmWqtJ_4TMd04KIJo

Wszelkie dodatkowe informacje są dostępne na stronie: https://tuszdopaki.pl/

 Facebook: https://www.facebook.com/biurotuszdopaki

Iwona Goździk

Po raz pierwszy w świetlicy szkolnej przygotowaliśmy śniadanie wielkanocne. Pani Iwonka wysunęła propozycję i posypała się lawina chętnych i pomysłów. Jeszcze tylko akceptacja rodziców i wszystko było załatwione. Uzgodniliśmy wspólnie podział zadań i udało się.  Były jaja, baba wielkanocna, biała kiełbasa, wędlina, chleb, bigos, żurek...Laura  wpadła nawet  na pomysł, by samodzielnie zrobić baranka z masła z formy.  Od rana wszyscy dostarczali produkty i zaczęliśmy przygotowania. Koś mieszał żur, który się podgrzewał, gotowano jaja. Kilkoro uczniów zabrało się za krojenie ogórków, pomidorów  - wszystko to odbywało się od bacznym okiem Pani Iwonki i Paulinki. Pozostali zadbali o świąteczne przygotowanie stołów wraz z dekoracją. Następnie wszyscy zasiedliśmy do  śniadania, podczas którego zostały przybliżone obrzędy i tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi. Uczniowie poznali także symbolikę pokarmów oraz swobodnie dzielili się wiedzą o tym, jak w ich rodzinnych domach przebiega ten szczególny czas Wielkanocy.

Przez dwa minione lata w związku z pandemią, czas Wielkanocy spędzaliśmy w domach na nauczaniu zdalnym. Tym bardziej teraz potrafiliśmy docenić możliwość bycia razem w tym szczególnym świątecznym czasie. Śniadanie przygotowane własnoręcznie oraz spożywane w towarzystwie rówieśników smakowało wszystkim wyśmienicie. Sądzimy, że tak rozpoczęliśmy świetlicową tradycję i z radością będziemy ją kontynuować w następnych latach.

Iwona Goździk

Nasza świetlica wzięła udział w ogólnopolskiej wymianie życzeń i kartek pomiędzy świetlicami szkolnymi z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych. Uczniowie podczas zajęć w świetlicy wykonali okolicznościowe kartki, wypisali życzenia, które następnie podpisali. Zaadresowane kartki zostały wysłane do wybranych szkół. Do naszej świetlicy, w ramach wymiany , również przyszły kartki z życzeniami świątecznymi. Kiedy już wszystkie dotarły, postanowiliśmy je wspólnie otworzyć i przeczytać życzenia. Dodatkową atrakcją była praca z mapą. Uczniowie wyszukiwali na mapie miejscowości, z których przyszły karki świąteczne. Dzieci z dużym zaangażowaniem podjęły się tego wyzwania i świetnie sobie z nim poradziły. Wymiana pocztówkowa to nie tylko wspaniała zabawa, ale i wspaniały sposób na zainteresowanie dzieci geografią. Do świetlicy dotarły kartki , m. in. z Gdyni, Nowego Sącza, Warszawy i wielu innych miejscowości w Polsce.

Głównym celem przedsięwzięcia było kultywowanie wysyłania kartek w formie tradycyjnej oraz współpraca ze świetlicami z innych części naszego kraju.

Iwona Goździk

Wszyscy wiedzą, że jak coś się samemu przepracuje, to na długo utkwi w pamięci. Pierwszoklasiści podczas lekcji Wsyp i dolej – odkrywamy niektóre właściwości wody wykonali tyle doświadczeń z H20, że na lekcjach chemii w siódmej klasie zadziwią wiedzą i umiejętnościami swoją panią:) 

Z ogromną przyjemnością obserwowałam małych naukowców, którzy z radością planowali,przelewali, dolewali, mieszali i - co najważniejsze - współpracowali ze sobą i prowadzącymi: panią Agnieszką Błażejewską i panią Agatą Baczyńską, które napisały scenariusz do tej lekcji i ją poprowadziły. Niespodzianką dla wszystkich było wykorzystanie tabletów ukrytych w specjalnym kąciku, żeby uczniowie mogli obejrzeć film z doświadczeniami, po to, aby potem zaplanować swoją pracę. Nauczyciele pełnił tutaj funkcję organizatorów sytuacji edukacyjnych, które pobudzały uczniów do samodzielnego działania, z czego bardzo się cieszę:)

Do osiągnięcia założonych celów została wykorzystana metoda IBSE, która oparta jest na stawianiu pytań, formułowaniu problemów, uczeniu się na błędach, samodzielnym tworzeniu powiązań myślowo – poznawczych pomiędzy elementami wiedzy wcześniej nabytej. Podczas zabaw badawczych oraz doświadczeń o charakterze badawczym uczniowieposzukiwali odpowiedzi na pytania, badając, dociekając, odkrywając. Zajęcia rozwiną u nich umiejętność krytycznego myślenia, myślenia przyczynowo-skutkowego, porównywania, uogólniania, formułowania problemu badawczego, stawiania hipotez, wyciągania wniosków. Zdobyta wiedza i umiejętności przydadzą się dzieciom podczas pobytu nad jeziorem oraz na basenie, przyczyniając się do poprawy bezpieczeństwa. 

Emocje, których doświadczali uczniowie podczas tej lekcji, niewątpliwie wpłynęły na dociekliwość, dokładność i prawidłowość wykonywania poleceń i doświadczeń przez uczniów. Panie: Agnieszka Błażejewska i Agata Baczyńska potrafią wydobyć z uczniów to, co w nich najlepsze i bardzo im za to dziękuję. A Młodym Naukowcom biję brawo za wspaniałą pracę i ogromny entuzjazm w dążeniu do osiągnięcia celów.

Marzena Wolska 

W czwartek spotkała nas w świetlicy miła niespodzianka. Aleksander Radionov przyniósł swoją gitarę na zajęcia i uprzyjemnił nam czas swoją grą. Wprowadził wszystkich w relaksacyjny nastrój, a niektórych nawet zaraził swoją pasją gry na gitarze. Bardzo mile widziane są w naszej świetlicy takie spontaniczne, niezaplanowane okazje. Czas minął wszystkim bardzo przyjemnie i wesoło, a Alex został nagrodzony gromkimi brawami, na które zasłużył i które sprawiły mu przyjemność. Artysta obiecał powtórzyć swój występ. Czekamy i zapraszamy serdecznie. 

I. Goździk

Zgodnie z terminami rekrutacyjnymi komisja rekrutacyjna spotkała się 6 kwietnia 2022r., by przeprowadzić rekrutację do klas pierwszych. Po analizie dokumentów pod względem formalnym i prawnym przyjętych zostało 67 kandydatów, w tym 51 zamieszkałych w rejonie  szkoły i 16 spoza obwodu. Wszyscy kandydaci zostali zakwalifikowani i przyjęci do klasy pierwszej w roku szkolnym 2022/2023.

Wiosenne słońce coraz śmielej przebija się zza chmur, przyszedł więc czas na wprowadzenie uczniów w wielkanocny nastrój. Zajęcia pt. „Hello it’s me, Easter Bunny” poprowadzone przez p. Elżbietę Kwiatkowską i p. Alicję Huszczę w ramach projektu Szkoła Ćwiczeń w gminie Barcin zamieniły szkolną klasę w miejsce radosnego, kreatywnego odkrywania świata poprzez język angielski. Podczas trzydziestej pierwszej lekcji otwartej Uczniowie klasy IIc poznawali tradycje i zwyczaje obchodzenia świąt Wielkanocnych na całym świecie.

Dzięki zastosowaniu metod integracyjnych, uczniowie pomimo wytężonej pracy, mogli czuć się odprężeni i zrelaksowani, co niewątpliwie wprowadziło wszystkich w dobry nastrój i zapewniało poczucie bezpieczeństwa. Wspólne śpiewanie piosenek, recytowanie rymowanki były świetnym wstępem do prawdziwej komunikacji. Dzieci podczas lekcji wykazały się dużą spostrzegawczością i odnalazły wszystkie owady, które skryły się na łące. Ze zdumieniem i przyjemnością można było obserwować z jakim entuzjazmem i zaangażowaniem podejmowały się kolejnych, wcale nie łatwych zadań – uporządkowania angielskich nazw dni Wielkiego Tygodnia, nazywania owadów, symboli wielkanocnych, rozwiązywania krzyżówki, sudoku czy wyszukiwania słów w zbiorze liter. Wszyscy świetnie się bawili ucząc, nic więc dziwnego, że na lekcji pojawił się niesamowity gość Easter Bunny z koszyczkiem pełnym zadań dla dzieci. Każdy miał okazję osobiście przywitać się z króliczkiem wielkanocnym i sprawdzić ile zapamiętał z lekcji. Każdy wywiązał się ze swojego zadania na medal. Dzięki wspaniałej organizacji środowiska uczenia się i wdrażanie przez prowadzące zadań o różnorodnym stopniu trudności każdy z uczniów rozwinął swoje kompetencje i odniósł sukces edukacyjny. Gratulacje!

 Pani Joanna Popiołek zadbała o włączenie w pracę uczennicy o specjalnych potrzebach edukacyjnych, która świetnie się czuła na lekcji i chętnie realizowała przydzielone jej zadania.

Izabella Forgiel, Marzena Wolska

Panie: Monika Wardęcka i Emilia Pałecka zabrały swoich uczniów na wycieczkę po planetach, przygotowały specjalną scenerię, zadania i ciekawostki, aby uczniowie mogli jak najciekawiej przeżyć tę podróż. Wszystkie podejmowane przez uczniów czynności to splot następujących po sobie zdarzeń mających określony cel. Zajęcia były przeprowadzone z uczniami klasy 2 c, gdzie przez obserwację i praktyczne działania, uczniowie mogli odpowiedzieć sami na nurtujące ich pytania dotyczące kosmosu. Celem zajęć było poszerzenie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów poprzez stwarzanie bezpośrednich relacji ze światem, poprzez praktyczne działanie oraz zabawę. Autorem cyklu uczenia się przez doświadczenie jest David Kolb, który traktował nauczanie jako sekwencję czterech powtarzających się etapów: doświadczenia, refleksji, teorii i praktyki. Etapy te były przeprowadzone w różnej kolejności, a model uczenia się przez doświadczenie opiera się na aktywnym przyswajaniu wiedzy. Tak też było tutaj. Uczniowie mieli już bardzo bogatą wiedzę o planetach, a po tych zajęciach ich wiedza jeszcze bardziej się poszerzyła.  

Bardzo podobała mi się ta lekcja, ponieważ wszyscy uczniowie byli aktywni i z chęcią wykonywali różnorodne zadania. Kolejny raz widziałam, jak dobrze wychodzi włączanie w przebieg zajęć uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dziękuję za to pani Joannie Popiołek. 

Zabawa typu prawda/fałsz zweryfikowała wiedzę uczniów po tej lekcji.  Klaskali, jeśli zdanie było prawdziwe, tupali, kiedy zdanie było fałszywe. Nie pomylili się ani razu! Na końcu lekcji wszystkie patyczki znalazły się w pojemniku zielonym, który oznaczał: podobała mi się lekcja, dużo się dowiedziałem i zapamiętałem. 

Pani Moniko, Pani Emilio wielkie brawa dla Was i podopiecznych. 

Marzena Wolska 

Nasza szkoła otrzymała dyplom i podziękowanie za udział w akcji BohaterOn w Twojej Szkole 2021 upamiętniającej 77 rocznicę wybuchu Powstania Warszawskiego i pielęgnującej pamięć o uczestnikach tego wydarzenia. Przypominamy, że szkoła bierze udział w tej akcji od wielu lat.

I. Goździk, R. Szaforz

9 kwietnia podczas zawodów Junior Swim Cup 2022 Kacper Sadłowski, uczeń klasy 7 e zdobył srebrny medal na dystansie 50 m stylem klasycznym z czasem 38.19. Wspaniale zaprezentowały się również Maja Kolasińskiej z klasy 2 a i Lena Tarnowskiej uczennica klasy 4d. Maja zajęła dwa razy 6 miejsce na 25 m stylem dowolnym i 25 m stylem grzbietowym, a Lena 12 miejsce na 50 m stylem dowolnym a 13 w 100 m stylem zmiennym. Obie uczennice pobiły swoje rekordy życiowe w obu startach. Wszyscy trenują pod okiem pana Radosława Sosińskiego w sekcji pływackiej BOSiR. Gratulujemy serdecznie i życzymy wielu dalszych sukcesów.

Za nami ósma edycja Enea Operator Międzyszkolnej Ligi Szachowej 2021/2022. Jest to już piąta – jubileuszowa – odsłona tej niezwykłej imprezy.Odbyła się ona w sobotę, 9 kwietnia, na Hali Widowiskowo – Sportowej w Barcinie. W zawodach udział brało 94 zawodników z województwa kujawsko-pomorskiego, pomorskiego, wielkopolskiego, a także z Ukrainy. Spotkanie zainaugurował pan Arkadiusz Matczyński – prezes, pomysłodawca i organizator Międzyszkolnej Ligi Szachowej, a także właściciel Agencji Informatycznej "Arcom". Otwarcie imprezy uświetnili też swoją obecnością: Radny Sejmiku Województwa Kuja wsko-Pomorskiego pan Wojciech Szczęsny, Zastępca Burmistrza Barcina pan Hubert Łukomski, Wiceprzewodniczący Rady Miejskiej Barcina pan Paweł Ratajczak, Prezes Barcińskiego Ośrodka Sportu i Rekreacji pan Krzysztof Wolski oraz Dyrektor Zespołu Szkół w Barcinie pani Marzena Wolska. Turniej odbył się na dystansie 7 rund tempem 10 minut + 5 sekund/ruch na zawodnika. Sędzią głównym zawodów był pan Mikołaj Włoch zaś rolę drugiego sędziego pełnił pan Piotr Szybowicz. Na miły początek zawodnicy – dzięki wsparciu Urzędu Miasta w Barcinie – otrzymali pakiet, w którym znaleźć mogli batonik, wodę oraz przygotowany - na drukarce 3D, zakupionej w ramach projektu Laboratoria Przyszłości - breloczek z motywem szachowym, zaś podczas dużej przerwy wzmocnić się pyszną bułką. Na rodziców i opiekunów czekało jak zawsze stanowisko kawowe. Pomiędzy partiami zawodnicy mogli skorzystać z różnych form rekreacji. Do ich dyspozycji był dart, tenis stołowy, pomieszczenie z bajkami, stoisko z grami, kolorowankami, grami sportowymi, kostką rubika i sport stackingiem, a także przygotowaniem wielkanocnych jajeczek.

W zawodach naszą szkołę reprezentowało dziewięciu zawodników. W grupie A , w kategorii chłopców do lat 20 drugie miejsce zajął Aleksander Polak, zaś tuż za nim uplasował się Wiktor Tański. W grupie B, w kategorii do lat 13 Grzegorz Tański zajął 11 miejsce, Szymon Wardęcki uplasował się na 16 pozycji, 21 był Mikołaj Pender, zaś Kacper Pęczak 23. Podczas tego turnieju w grupie B pojawiło się też 4 debiutantów – w kategorii do lat 9 startowali: Dominik Szlachcikowski, który zajął 15 miejsce, Franciszek Wera, który uzyskał 20 pozycję oraz Cezary Marnocha, który był 21, zaś w kategorii do lat 13 na 37 miejscu uplasował się Jeremiasz Łabędzki. Serdecznie gratulujemy wszystkim zdobytych miejsc.

Puchary za zdobycie pierwszego miejsca ufundował BOSiR Barcin, zaś wręczył je pan Krzysztof Wolski, medale zasponsorowała firma W7konsulting, zaś ich przekazaniem nagrodzonym zawodnikom zajął się Dyrektor ds. marketingu pan Marcin Kochański. Po rozgrywkach pojawiło się tradycyjnie koło fortuny, podczas którego można było zdobyć wejściówki do Filharmonii Pomorskiej im. I. J. Paderewskiego w Bydgoszczy, Teatru Polskiego w Bydgoszczy, Pierogarni Stary Młyn w Bydgoszcz, mydełka szachowe z Muzeum Mydła i Historii Brudu w Bydgoszczy oraz 6 voucherów do Kina w Barcinie ufundowanych przez Miejski Dom Kultury w Barcinie oraz 10 potrójnych wejściówek przekazanych przez BOSIR w Barcinie. Miłym zaskoczeniem dla pana Arkadiusza Matczyńskiego okazało się wręczenie przez przedstawiciela firmy Unum pana Michała Gilla zestawu szachowego z zegarem, jako wsparcia Ligi. Nagrody na turniej ufundowali: Enea Operator, JetWorld Tonery i tusze do drukarek, Solbet, Dartom T. Przybylski R. Przybylski Spółka Komandytowa, W7konsulting, Największy Sklep Szachowy Caissa, Rumiane Jabłko - swojskie specjały oraz Zespół Szkół w Barcinie. Jesteśmy ogromnie wdzięczni wszystkim tym, którzy wsparli tą wyjątkową imprezę, dziękujemy też nauczycielom i pracownikom obsługi Zespołu Szkół w Barcinie za ogromną pomoc w organizacji tego przedsięwzięcia, zaś wszystkich miłośników szachów już dziś zapraszamy na dwie ostatnie edycje Ligi w tym roku szkolnym – 14 maja w SP w Górsku i 4 czerwca w hali sportowej w Żninie.

Halina Pietrzak

Na ten świetny pomysł wpadli pani Grażyna Stypczyńska i pan Leszek Owieśny, którzy przeprowadzili lekcję w klasie Va na temat: Co jest bardziej eko?- oszczędzamy wodę. 

Podstawą opracowania scenariusza stały się założenia dydaktyki zarówno deweyowskiej jak i współczesnej. Dydaktyka przełomu XIX i XX wieku zakładała, że celem pracy szkoły jest rozwój aktywności uczniów, ich wrodzonych zdolności, zdobywanie doświadczeń poprzez łączenie teorii z praktyką oraz twórcze rozwiązywanie problemów. Na bazie wcześniejszych doświadczeń współczesna dydaktyka kładzie nacisk na rozwijanie inicjatywy i aktywności oraz indywidualizację procesu nauczania. Zmierza w stronę kształcenia umiejętności i integracji międzyprzedmiotowej, przedstawiania uczniom całościowego obrazu rzeczywistości, a nie tylko fragmentarycznej wiedzy o pojedynczych zjawiskach. Preferuje pogląd, że uczenie się ma na celu wszechstronny rozwój   i odkrycie zdolności młodego człowieka. Ucząc się przez całe życie, potrafi on lepiej zrozumieć zmieniający się świat i zjawiska w nim zachodzące. Ten scenariusz lekcji służy rozwijaniu wrażliwości na problemy środowiska i kształtowaniu odpowiedzialności za nie.  Ćwicząc pojęcia matematyczne i mówiąc jednocześnie o problemach ochrony środowiska, nauczyciele kształtowali u uczniów umiejętność rozwiazywania problemów. 

Punktem wyjścia było zadanie, które polegało na obliczeniu, o ile więcej zużywamy wody podczas mycia zębów- wtedy, kiedy wodę wlewamy do kubeczka czy myjemy zęby, nie zakręcając wody. Wszystko było zrobione fachowo, dwoje uczniów umyło zęby, zużyta woda została wlana do plastikowych wiader i zważona przez panią pielęgniarkę. Podsumowując – jeśli myjemy zęby i wykorzystujemy kubek, możemy zaoszczędzić w ciągu roku ok. 500 zł. To bardzo dużo! 

Dziękuję za przeprowadzenie tej lekcji pani Grażynie Stypczyńskiej i panu Leszkowi Owieśnemu oraz klasie 5a, że starali się włączyć w tę opartą na świetnym pomyśle lekcję. 

Marzena Wolska

Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom ich wyników. Reprezentanci Zespołu Szkół w Barcinie kolejny raz byli powodem naszej dumy: w grupie A w kategorii chłopców do lat 20 Aleksander Polak zdobył dziś II, a Wiktor Tański III miejsce. Brawo!

W grupie B, w kategorii do lat 13 naszą szkołę godnie reprezentowali Grzegorz Tański (11 m-ce, Szymon Wardęcki (16 m-ce), Mikołaj Pender (21 m-ce) i Kacper Pęczak (23 m-ce). W grupie tej zadebiutowali również Dominik Szlachcikowski (15 m-ce, chłopcy do lat 9), Franciszek Wera (20 m-ce, chłopcy do lat 9), Cezary Marnocha (21 m-ce, chłopcy do lat 9) i Jeremiasz Łabędzki (29 m-ce, chłopcy do lat 13).

Dziękujemy tym, którzy wsparli nas w organizacji tego turnieju, wszystkim, dzięki którym miał on tak niesamowity charakter. Załączamy fotorelację z całości dzisiejszej imprezy.